方法1方法1/2：考虑你的优先事项

1. 1问问自己关于儿童保育的信念。作为一名护理提供者，你如何看待儿童的护理和发展？这将有助于明确定义你对孩子的发展优势和需求的看法，从而形成儿童保育的理念。如果你正在与他人合作发展你的儿童保育理念，这将给你一个机会，更好地表达你的个人经历，并了解他人的观点。考虑到你认为游戏、艺术、戏剧和学术活动在孩子生活中应该扮演的角色，这将帮助你思考自己的信仰。关于项目对儿童保育的信念的一个例子可能是：“我们致力于为生活在南湖社区的儿童提供安全、负担得起、高质量的服务，这是基于亲身体验式学习的。”

2. 2考虑与家长和社区合作。在发展儿童保育理念之初，包括父母、社区成员和护理提供者，有助于支持您的儿童保育计划。考虑一下社区可能持有的价值观，这些价值观为你正在发展的儿童保育理念提供了信息。让社区伙伴参与制定儿童保育理念可能需要为非英语使用者提供语言翻译。儿童、家庭和其他儿童护理专业人员可能都与您的儿童护理理念的发展息息相关。

3. 3确定老师的角色。考虑你是否重视以教师为主导的活动或学生主导的活动。教师可以积极引导孩子的学习，安排玩耍时间，并提供新信息，也可以让孩子更独立地自己探索这些领域。在发展你的儿童保育理念时，决定老师应该扮演什么样的角色，以及你为什么会有这种感觉。在以游戏为基础的课程中，教师的角色通常不那么占主导地位，而学术课程往往更多由教师主导。考虑一下你在程序中希望和期望的孩子。如果你希望孩子达到某些学业目标，这会影响你的老师所扮演的角色。关于教师角色的儿童保育声明的一个例子可能是：“我们相信我们的教师对每个孩子的幸福、安全和学习负责。教师不仅通过指导和角色扮演，而且通过讲座、小组活动和实践学习活动提供信息。”

4. 4.在你的课程中谈论对孩子的期望。你认为孩子怎样才能学得最好？无论学习风格如何，你都必须讨论你对课程中应该为每个孩子带来好处的活动范围的想法。记住，每个孩子都有独特的学习风格，所有的学习者都需要适应。包括各种结构化的学习活动和开放式的想法，思考你认为课堂上这两种类型的理想比例。一个反映儿童保育项目中对儿童期望的声明的例子可能是：“我们认为所有儿童都应该有机会向具有各种能力的同龄人学习，并担任同龄人的老师。”

5. 5解决项目多样性问题。考虑你的项目将如何为各种各样的儿童服务是发展儿童保育理念的一个重要部分。你们的学生将来自不同的文化、经济和社会背景。他们可能有残疾，需要住宿。包括一份关于多样性给你的课程带来的价值的声明。明确你计划采用哪些具体策略和支持来帮助培养项目中有特殊需求的孩子。体现多样性儿童保育理念的一个例子可能是：“我们相信每个儿童对我们的项目都有同等的价值，并积极努力支持全面包容具有不同能力和残疾的儿童，以及来自所有社会经济、种族和宗教背景的儿童。”

6. 6思考如何提供一个积极的环境。当有人走进你的育儿环境时，他们会看到什么？儿童教室应包括促进儿童适当发展的活动，包括感官游戏、学习材料、发展粗大运动技能的活动以及戏剧游戏材料。记住，你的育儿环境应该包括户外活动和室内活动。感官游戏材料包括沙子游戏、水上游戏、泡泡、振动玩具、彩色灯光和玩面团。任何能引起孩子感官兴趣的东西都可以包含在感官游戏材料中。戏剧表演包括角色扮演材料、服装、木偶等。包括一份关于你对儿童保育积极环境的信念的声明。例如，“我们支持并鼓励通过各种各样的材料进行感官游戏，从而发展创造性和社交技能。”

7. 7讨论课程优先事项。你想让你的孩子以玩耍为基础，还是会优先考虑学业目标？虽然所有的儿童保育方法都采用游戏和学术学习相结合的方式，但不同的哲学强调其中一种而非另一种。如果你在无组织的环境中感到不舒服，那么在一个注重自发性的环境中，你不太可能感到满意。你融入自己的儿童保育理念的课程优先事项不应该与你自己的优先事项冲突。探索一系列不同的儿童保育理念可能会帮助你更好地理解你自己的儿童保育理念可能包括的优先事项范围。一个反映课程优先事项的声明的例子可能是：“我们认为，应该尊重和尊严地对待儿童，让他们感到安全和有保障，让他们有机会通过玩耍、决策和与同龄人的社会互动来学习。”

方法2方法2/2：比较儿童保育理念

1. 1了解发展性儿童保育。发展性儿童保育强调儿童发展的所有领域，包括身体、认知、社会和情感。这是目前美国最常见的儿童保育理念。在发展型儿童保育课堂中，你可能会看到实践活动、儿童指导和教师引导的活动的结合。发展性儿童保育是互动的，具有非正式意义。通过游戏学习被认为是发展性儿童保育项目课程的中心重点。教师的角色是提供安全感、激励、支持、限制和情感。

2. 2了解更多关于进步学前教育的信息。这种以儿童为中心的哲学遵循儿童的兴趣和社会好奇心。体验式学习优先于教师主导的学习。进步型学前教育有时被称为“银行街教学法”，因为它们最初是在银行街教育学院发展起来的。教师的角色是促进孩子的兴趣和智力好奇心。

3. 3.蒙台梭利方法。蒙台梭利哲学是由玛丽亚·蒙台梭利博士在其儿童发展研究中提出的。这些方法强调每个孩子的主动性和独立性。孩子们以自己的速度进行不同的活动，称为“工作”。自我纠正任务直接教给孩子，而观察其他孩子完成任务可以让孩子互相学习。蒙台梭利方法使用“操纵”或儿童用来完成任务的小感官项目。例如，彩色块可能是与活动中彩色块的图片相匹配的操纵器。蒙台梭利的教室通常包含不同的年龄段，因为每个孩子都被鼓励按照自己的节奏学习。一些家长选择蒙台梭利教学法是因为他们觉得这能鼓励孩子培养领导能力。

4. 4探索雷吉奥·埃米利奥教育学。这种儿童保育理念结合了发展和蒙台梭利的方法。它强调创造力和艺术表现力，但也强调协作。Reggio Emilio learning采用基于儿童好奇心的小组项目。例如，如果一个孩子对植物生长的原因表示兴趣，雷吉奥·埃米利奥的回答可能是：“让我们了解更多！”从这个孩子主导的好奇心出发，可能会产生一个包括土壤、植物、水和阳光研究在内的合作互动项目。雷吉奥·埃米利奥（Reggio Emilio）是以这种教学方法最初发展的意大利地区命名的。雷吉奥·埃米利奥的目标之一是利用协作学习帮助孩子成为更好的公民。

5. 5了解更多关于华尔道夫学校的信息。由鲁道夫·施泰纳（Rudolf Steiner）开发的Waldorf方法是一种基于游戏的方法。它的特点是有规律、有条理的常规。例如，一周中的某些日子总是包括相同的活动。强调艺术、音乐、舞蹈、歌唱和表演等创造性活动。这些课程以拒绝将阅读、电脑、视频或电子等任何媒体纳入课程而闻名。华尔道夫项目没有分数。没有分发、家庭作业或考试。华尔道夫方法强调儿童的整体性：身体、精神和灵魂。

6. 6.合作学习小组。家长合作项目，即所谓的合作项目，由家长组成，为他们的孩子提供一个共享的环境。这些项目是由希望对孩子的日常活动产生强烈影响的家长创建的。班级的老师、主任和帮手由家长选择，并且是项目中孩子的家长。合作学习倾向于优先考虑合作和解决冲突的价值观。合作学习强调教育的方式之一是让孩子看到你在课堂上的参与。这让孩子知道教育对你来说是头等大事，并鼓励孩子传递学习很重要的信息。

• 将个人儿童保育理念融入儿童保育环境的方式多种多样。
• 当你发展自己的儿童保育理念时，可以参观各种各样的儿童保育环境。