方法1方法1/3：养成良好习惯

1. 1有积极的期望。向小组中的孩子表明你相信他们。以热情友好的方式与他们互动，并作为一个个体了解他们。寻找他们最好的一面，而不是等待惩罚他们的理由。如果你是一名教师，当每个孩子进入教室时，通过称呼他们的名字，让他们感觉自己是团队中有价值的一员。给事情以积极的态度。如果一个孩子经常吵闹，可以这样说：“汉娜，我很高兴你今天有这么多精力！现在让我们在出去之前集中精力做工作表。”

2. 2.与孩子的父母交谈。确保你和小组中孩子的父母在纪律问题上意见一致。讨论你期望在小组中的行为标准，并讨论你通常在照顾孩子时的管教方式。你应该问问父母他们在家里是如何管教孩子的。他们可能会提供对他们的孩子有用的建议。

3. 3创建例程。当孩子们知道每天该期待什么时，他们就不太可能行为不端。在教室或托儿所制定一个可预测的时间表。在你从一项活动过渡到下一项活动之前，给孩子们几分钟的时间。例如，宣布：“好的，再在操场上呆五分钟，然后我们回到里面去讲故事。”在你的日程安排中，确保动手活动和安静活动之间保持平衡。

4. 4使用激励和奖励系统。通过为整个团队创造目标和奖励，鼓励合作和良好行为。用孩子们容易理解的方式来衡量进度，比如在图表上贴上标签或在罐子里装满弹珠。例如，你可以让每个孩子自己读完一本书后，在罐子里放一块大理石。罐子装满后，带着整个团队去图书馆游玩。

5. 5.鼓励良好行为。注意你的小组中的一个孩子做了一些体贴或善良的事情。向他们击掌或者说几句赞美的话，告诉他们你为什么为他们感到骄傲。积极的强化会让孩子们想要继续表现良好。比如说，“杰西，你能和其他孩子分享你的糖果真是太好了。我为你这么慷慨而自豪。”

方法2方法2/3：纠正消极行为

1. 1避免使用“不要”这个词。如果你的小组中的孩子似乎没有听你说话，请确保你的指令措辞足够清晰。告诉他们你想让他们做什么，而不是你不想让他们做什么。否则，他们可能会感到困惑。比如说，“萨凡纳，你能用你的室内声音吗？”不要说“萨凡纳，别这么大声说话。”

2. 2.将行为不端的孩子从小组中分离出来。如果某个孩子扰乱了团队，请他们过来和你坐在一起或站在一起。留在一个你可以继续监督其他人的地方。如果两个或两个以上的孩子开始打架，让他们一起过来。把他们分开，这样他们就不会继续战斗了。如果捣乱的孩子感到不安或生气，给他们一些时间冷静下来。让他们安静地坐着，或者给他们读一本书，直到他们平静下来。

3. 3.与孩子谈论他们的行为。用孩子能理解的语言，解释为什么他们的行为是不可接受的。帮助他们理解自己的行为如何影响他人。例如，你可以这样说，“你还记得上周吉尔不请自来拿走你的马克笔时的感觉吗？迈克尔今天拿走他的玩具时就是这样的感觉。”和孩子说话时要考虑到孩子的年龄。年幼的孩子可能需要多次提醒才能理解为什么某些行为是错误的。如果可能的话，与孩子私下交谈，并在小组之外单独训练他们。不要在其他人面前教训他们行为不端。

4. 4.关注孩子的行为而不是性格。有效的纪律包括教导，而不是惩罚。避免暗示孩子是行为不端的坏人。相反，告诉他们你知道他们可以做得更好，并帮助他们想出更合适的行动方式。例如，不要说，“你为什么是个坏孩子？”或者“你为什么不能规矩点？”相反，你可以说：“打别人是不好的，因为那会伤害到他们。让我们想出一些更好的方法来告诉别人你生他们的气。”

5. 5.使用后果。教育你所在小组的孩子，行动会产生后果。对于打斗等破坏性行为，会造成一些负面后果，比如错过休息时间。对于分享等积极的行为，可以说几句赞美的话，或是像贴纸一样的小礼物。

6. 6.对整个团队公平对待你的后果。不要让几个坏苹果毁了整群人。如果有几个孩子出了问题，惩罚整群孩子是不公平的。在这种情况下，给行为不端的孩子一个额外的任务来劝阻他们说话或玩耍可能是有效的。其他孩子可能会安静地工作，或者出去休息。当行为不端的孩子看到其他人得到空闲时间或特殊待遇时，他们更有可能清理自己的行为。如果其他孩子没有得到任何特殊待遇，就没有表现良好的动机。不断地呼唤一个孩子，或者仅仅因为他们的不当行为而责怪他们，都会让孩子感到与其他孩子隔绝。他们可能会开始认为自己不适合，这可能会产生怨恨。

7. 7.避免批评或责备孩子。使用积极强化总是比使用消极惩罚更有效。尽量不要责怪孩子或严厉批评他们，因为他们可能会开始怨恨你或对自己感到不好。相反，通过暂停和限制他们的游戏时间来减少他们的特权。这将教会他们，他们的行为会产生后果。

方法3方法3/3：树立好榜样

1. 1.始终如一。知道你的规则是什么，并坚持它们。不要随意改变你的标准。如果你不遵守自己的纪律，你就会发出这样的信息：良好的行为并不总是重要的。有时你可能需要改变规则或破例。当这种情况发生时，给你的团队一个清晰的解释，说明发生了什么以及为什么。否则，孩子们可能会感到困惑。

2. 2.建立积极友好的互动模式。孩子们从你的行为中学到的比从你的话语中学到的更多。向你的团队展示你希望他们如何通过良好的举止、善待他人和耐心行事。此外，在与其他教师和管理者互动时，要真诚和积极，以塑造适当的行为。例如，无论你是与儿童还是成年人互动，都要说“请”和“谢谢”。

3. 3.保持冷静和沉着。当孩子出轨时，不要对他们发脾气，即使你很沮丧。说话声音要小，动作要冷静。通过保持冷静，你可以塑造良好的冲突解决技能，同时让孩子知道你可以控制局面。发脾气可能会让孩子们暂时表现得不好，但也会传递出一个信息，那就是你并不是真正的负责人。如果需要的话，在处理一个行为不端的孩子之前，停下来深呼吸，让自己冷静下来。

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