方法1方法1/3：鼓励乐观向上

1. 1帮助孩子们找到自闭症的榜样。有一件事让自闭症儿童望而却步，那就是他们担心自己在某种程度上“不如”神经质典型的人。这与事实相差甚远。帮助他们认识到其他自闭症患者不可思议的成功可以帮助他们获得成功的动力、主动性和信心：丹尼尔·塔梅特是一位作家和语言学家，被认为是当今世界最聪明的人之一。他出现在各地的电视节目和纪录片中。唐娜·威廉姆斯是国际畅销书作家和雕塑家。她仍然根据自闭症的经历写作和创作艺术。

2. 2建立其他孩子的支持网络，无论是在线的还是面对面的。自闭症接受的很大一部分是意识到你并不孤单，孩子们需要他们感到自己是其中一部分的社会团体。使用自闭症自我倡导网络这样的网站，该网站拥有各州的资源数据库。由于害羞或社交困难，许多自闭症儿童在网上交流时感到更快乐。这是在安全舒适的环境中培养社交技能的好方法。当然，你仍然应该监控孩子的在线活动，以确保他们的安全。寻找能“得到”你孩子的朋友、家人和老师。也就是说，那些以每个孩子应得的尊重和爱对待他的人。

3. 3.鼓励孩子以任何形式表达自己。自闭症患者可能害羞或难以用语言表达自己，但这并不意味着他们不想表达自己的想法。如果你的孩子难以说话或表达自己，鼓励其他方法，如绘画、音乐、写作或手工艺。也不要要求什么都看。如果他们想让你看，他们会和你分享的。如果你不确定他们喜欢做什么，就问他们。尽量不要提供解决方案或强迫自己的想法。听你孩子的话。“我们下午休息——你想怎么度过？”

4. 4.在家里找到突出自己优势的方法。为了鼓励成功，孩子需要感到成功，所以要想办法让他或她真正发光。与其分配家务，不如提供四五种不同的家务，看看他们更喜欢哪一种。试着说：“我们需要清理，你觉得你能为我们做些什么？”如果事情做得不尽如人意，不要心烦意乱——愤怒只会导致焦虑，这会让未来的成功变得更加困难。为获得最佳效果，请详细说明。不要只说“捡松果”告诉他们把它们捡起来，放进垃圾桶，然后把垃圾桶还给车库。

5. 5.不要强迫孩子做出典型的或“正常”的行为。有些孩子同时在两种感官上挣扎，比如看和听，因此在被告知某事时避免目光接触。他们并不是因为看向别处而忽视你——他们实际上是在密切关注你。自闭症儿童会找到新的方法来应对与他们想法不同的人，你也应该向他们表达同样的礼貌。帮助做到这一点：关注结果，而不是当前时刻。一个孩子可能有不同的做事方式，但更重要的是他们是否完成了事情。注意他们感到舒适或放松的时刻。如何更频繁地复制这些场景？
6. 6保持积极乐观，帮助孩子保持积极乐观。不要忽视自己的幸福，努力为自闭症儿童创造完美的环境。在孤独症谱系中抚养或教育一个孩子可能很困难，你需要承认这一困难才能克服它。这里有很多资源和支持社区，你可以在那里分享你的担忧，找到解决方案，并聆听来自类似职位的人的故事：http://autisticadvocacy.org/http://www.autismacceptancemonth.com/http://www.autistichoya.com/http://www.thinkingautismguide.com/

方法2方法2/3：鼓励良好、成功的工作

1. 1诚实地评估优势和劣势。所有的孩子都需要被引导到他们能够成功的领域，从而感到自豪和富有成效。每个孩子都不一样，但你可以找到他们容易成功的领域——他们喜欢做什么？他们在哪里给你留下了深刻印象？他们个人为什么感到自豪？如果一个孩子擅长数学和数字，但在英语和写作方面很吃力，你能与非小说类的孩子弥合差距吗？找到能表达他们兴趣的书，让阅读更容易。如何减轻困难地区的负担？例如，假设一个孩子喜欢在户外跑步和探索，但却在拥挤的地方挣扎？你能去远足而不是去社区游乐场吗？

2. 2.定期安排时间，让孩子们走上正轨。一般来说，自闭症儿童对设定的时间表反应良好。在确定家庭作业时间、放松时间、进餐时间或零食休息时间时，一个常规对你和孩子都有利。如果孩子足够大，提供一块手表和时间表的实物副本，让他们有具体的时间窗口来完成工作。视觉日程安排，比如附有图片的日程安排，或者像First Then VisualSchedule这样的应用程序，通常都很有用。提前5到10分钟宣布日程安排的变更，尤其是提前。不要突然给孩子换衣服。错过时间或在没有警告的情况下打破常规会导致焦虑。

3. 3.庆祝成功和胜利，尤其是在困难的领域。积极的强化对所有的孩子来说都是关键，而那些在这个范围内的孩子也不例外。虽然你不需要为每一次成功举办派对，但你应该注意并赞扬孩子们的成就。当孩子做了一些他们难以应付的事情时，这一点尤其重要，比如坐着通过一个漫长而艰巨的测试，或者给全班做报告。“这看起来并不容易，但你做得很棒！”“我知道你不喜欢这样做，但无论如何，我都为你这么做感到骄傲！”孩子可能很难在别人面前说话，而且说话时会忘记他们的想法。但你可以首先庆祝站起来说话所需要的勇气。

4. 4建立一个孩子信任的支持网络。拥有他们可以依靠的人将有助于发挥他们最好的自我，保护他们不受突发事件或问题的影响。这个团队从家里开始，父母和兄弟姐妹应该研究或阅读有关自闭症和支持自闭症家庭成员的书籍。但考虑到学校校长和指导顾问、语言病理学家、物理/职业治疗师、沙特医学专家、专职助手或教学助理等人，团队应该超越家庭。

5. 5记住，自闭症不是一种疾病，而是一种存在方式。许多与自闭症的斗争来自于相信某些事情是“错误的”但自闭症儿童对世界的看法不同，而不是有缺陷。学会应对这些差异是帮助鼓励孩子尽可能做到最好的关键。通过从等式中消除“疾病”，你可以防止孩子们感到崩溃或生病，让他们觉得更有能力成功。哪怕是一句简单的“我们为你感到非常骄傲”，或者“你做得很好！”会有很长的路要走。尽量不要为孩子的行为辩解或道歉。即使人们不太明白发生了什么，也不要为了让别人感觉更好而贬低孩子。而不是“太糟糕了！”目标是“下一次我们如何做得不同？”

方法3方法3/3：鼓励学生在学校取得成功

1. 1立即与学校讨论孩子的需求，而不是等待。美国和世界各地的学校必须为弱势儿童提供个性化教育计划（IEP），以帮助他们在学校取得成功。你越早开始对话，就越容易实施，让你的孩子得到他们需要的具体帮助和关注。一旦出现自闭症症状，立即与学校的指导顾问交谈。许多专家建议最早在三岁时使用IEP。

2. 2允许在测试或压力情况下“感觉中断”。你可以让孩子在外面走几分钟，给他们一些着色或玩耍的时间，或者干脆让他们坐下来放松。只需给他们一些时间来恢复镇静，因为课堂上的无数压力和刺激会导致感官过载。这些休息可以帮助他们缓解一些紧张情绪。“你好像有压力，我们休息一下，回来吧。”“是时候伸展了！让我们放松5分钟，然后再开始。”

3. 3.在日程安排、教学和作业中使用视觉辅助工具。不要仅仅依靠谈话或写作来帮助理解这一点。自闭症儿童通常对视觉帮助反应良好，所以在活动和材料中使用图片和语言。这可能包括象形文字，比如用三明治的图片代替“午餐”这个词，或者在课堂上使用更多的视觉辅助工具，比如照片和视频。对于非常年幼的孩子，考虑图片卡，像图片一样的厕所，食物或蜡笔，你可以向他们展示当单词不工作。所有的孩子都有不同的学习风格。有些人喜欢阅读，有些人喜欢听，还有一些人喜欢直接互动。通过尝试同时使用两到三种不同的风格（即授课时的视觉教具、讨论后的视频等），你可以接触到所有学习能力和风格的孩子。

4. 4灵活处理问题区域和任务。一个自闭症儿童可能永远不会对领导一个小组项目感到舒服。他一生都在与社会交往作斗争，反复强迫他进入这些情境只会引起焦虑。请记住，学校的目的是学习和成长，而不是征服一系列的论文、考试、演讲等。有没有一种方法可以让学生了解同样的信息，而不必强迫他们陷入注定要失败的境地？与其强迫孩子在全班同学面前讲话，不如让他们制作或制作一些东西，比如立体画。他们可以与其他人分享，而不是口头陈述。在进行测试时，考虑让他们单独参加测试，如果他们长期坐着有困难，或者口头测试，如果他们似乎接受的想法。

5. 5.制定详细、具体的说明，并制定可衡量的目标。自闭症儿童通常会直截了当地看待事物，他们会与模糊的概念或目标作斗争。不要说：“学习一小时来准备。”相反，让他们做每个部分的10道练习题，并检查答案。分配论文时，给他们明确的字数限制和每个段落的覆盖范围。重复说明，尤其是当你担心他们无法理解时。重复通常是有帮助的。不要担心得意洋洋或过于具体。你想把事情分解成可操作的、文字化的步骤。避免使用比喻或模糊的概括。诸如“论文应该尽可能长”之类的话会造成不必要的混乱。

6. 6学会预测并阻止导致课堂崩溃的事件。有很多方法可以注意到迫在眉睫的问题，并在它们发生之前找到阻止它们的方法。向父母寻求建议，并留意警告信号。大多数孩子都有特定的抽搐，比如旋转、呻吟或过度坐立不安，这可能会让你陷入即将到来的崩溃。虽然你不能总是阻止爆发，但尽可能地积极主动：给他们安静的空间——出去散步，让他们自己完成另一项任务，或者干脆让他们坐在外面几分钟。说话要安静。有些孩子会对触摸做出很好的反应，比如温柔、有节奏的背部按摩，但除非你知道他们会做出怎样的反应，否则不要尝试。

• 记住，所有的孩子，无论是否患有自闭症，都有各自的需求和个性。不要对每个孩子一视同仁——亲自了解他们总会让孩子更快乐、更成功。