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此PDF上有两种跟踪策略。一个是视觉提醒,让学生每天跟踪3个要坚持的目标。第二份是学生每天带回家的自我监控报告,以确保完成学业和行为目标。当学生负责监控自己的行为时,积极改变的机会通常更大。打印PDF...
没有哪个节日比万圣节更有趣了,学生们,特别是特殊教育的学生们,真的很有动力。这些有趣而可怕的单词问题工作表让学生练习解决单词问题。其中两页要求学生确定你是应该加还是减来解决问题。两页纸要求学生确定你应该乘还是除。他们还提供“关键词”帮助学生识别触发词,帮助他们决定是加还是减、乘还是除。...
打印PDF:入门前完形填空活动...
谐音(如苍白、美丽、平等或节日中的“fair”)和谐音(如“fair”与“fare”,如食物或通行费)经常使学生与残疾混淆,并且常常被成年人混淆。你知道有多少成年人经常混淆他们的,那里和他们的?由于我们已经依赖于“拼写检查”,我们的计算机可能会错过一个“用法”错误,这是一个错误,通常来自使用错误的单词形式。...
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如果教学简单到用一种最好的方法来教授一切,那么它将被认为更像一门科学。然而,并不是只有一种最好的方法可以教授一切,这就是为什么教学是一门艺术。如果教学意味着简单地遵循教科书,使用“一刀切”的方法,那么任何人都可以教学,对吗?这就是教师,特别是特殊教育者的独特之处。很久以前,教师就知道,个人需求、优势和劣势必须推动教学和评估实践。...
当IEP附带功能行为分析(FBA)和行为改善计划(BIP)时,可以将行为目标放在IEP中。有行为目标的IEP也应该在当前级别上有行为部分,表明行为是一种教育需要。如果行为可以通过改变环境或建立程序来处理,那么在更改IEP之前,您需要尝试其他干预措施。随着RTI(干预反应)进入行为领域,您的学校可能会有一个程序,确保您在向IEP添加行为目标之前尝试干预。...
解码技能有助于孩子学习阅读,提高阅读流利性。一些主要的解码技巧包括识别声音和声音混合,通过识别或上下文来解读单词的含义,以及理解每个单词在句子中的作用。以下活动有助于学生培养解码技能。...
编写FBA(功能行为分析)时,需要收集数据。您将选择三种信息:间接观测数据、直接观测数据,如果可能,还有实验观测数据。真正的功能分析包括模拟条件功能分析。波特兰州立大学的Chris Borgmeier博士在网上制作了许多有用的表格,用于数据收集。...
特殊教育的利益相关者是那些有利害关系的人。首先,有父母和孩子,他们在标准化考试中的成功远不止这些。父母担心他们的孩子获得独立所需的技能。学生是学校里的学生。他们的利益既包括他们目前意识到的事情,如“我快乐吗?”也包括只有当他们成熟时才会显现的事情:“我有能力上大学或找到工作吗?”...
运用先验知识是阅读障碍儿童阅读理解的重要组成部分。学生将所写的单词与他们以前的经历联系起来,使阅读更加个人化,帮助他们理解和记住所读的内容。一些专家认为,激活先验知识是阅读体验中最重要的方面。...
强化对不同的人来说意味着很多事情。在应用行为分析科学中,它有一个非常具体和狭窄的定义。它被狭义地定义为它的功能,这并没有缩小可能性的范围:它可以是金钱、微笑、温水或无数的东西。...
应用行为分析(ABA)的基本前提是,当行为得到强化时,它更有可能再次发生。当行为被反复强化时,它就变成了习得的行为。当我们教学时,我们希望学生学习特定的行为。当学生有问题行为时,我们需要教授替代行为或替代行为。替代行为需要与问题行为具有相同的功能,因为该功能是儿童强化行为的方式。换句话说,如果一种行为能够提供孩子的注意力,并且这种注意力正在增强,那么这种行为就会继续下去。...
多重残疾儿童将有多种残疾,可能包括以下问题:言语、身体活动、学习、智力迟钝、视力、听力、脑损伤,以及其他可能的问题。除了多重残疾外,他们还可能表现出感官丧失以及行为和/或社会问题。多重残疾儿童,也称为多重例外,其严重程度和特征各不相同。...
本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom)以开发高级思维问题的分类法而闻名。分类法提供了帮助教育者制定问题的思维技能类别。分类法从最低级别的思维技能开始,然后移动到最高级别的思维技能。从最低层次到最高层次的六种思维技能是...