物理与形而上学

有时候，当我用一个超凡脱俗的舞者或骗子来诠释他们的超凡脱俗的原则时，他们甚至不能被称为“超凡脱俗的舞者”。这是因为人类的知识受限于他们对宇宙的了解以及物理学所描述的事物之间的关系。即使用物理学的最新发现也无法解释的是，我们大多数人都无法理解。但在物理学结束的地方，形而上学占据了中心地位。物理学是关于自然、自然现象和我们对所有关系的理解，而形而上学也试图回答为什么是所有事物的一部分。我们或宇宙为什么存在，我们从何而来，我们存在的原因是什么，这些都是形而上学所要解决的问题。物理学和形而上学既有相似之处，又有明显的区别。本文将重点介绍这些差异。

物理学有其局限性，它只能根据牛顿原理和定律来解释宇宙中发生的事情和现象。当一个音乐家超越了这些原则，他创作出的音乐听起来很神奇，而且根据普通物理原理是不可能的。让我向读者提出这个问题。如果一棵大树倒在森林里，有一个巨大的声音，但是没有人听这个声音。有声音吗？只有当我们能够听到一种物理现象时，我们才称之为声音。但是声音的现象是在我们不知道它的发生的情况下发生的。这仅仅是为了解释形而上学只是指在我们不知情的情况下发生的物理原理。物理学有其局限性，而形而上学则没有局限性。只有通过物理对宇宙的有限认识，我们才似乎理解了目前不可能理解的形而上学。然而，随着物理学和量子物理学的发展，许多形而上学尚未解决的概念正在被解释。有许多形而上学的原理现在已成为现代物理学的定律。今天的形而上学明天可能变成物理学也就不足为奇了。

物理学通过我们对宇宙的有限理解来研究自然和自然现象，如物质、能量、运动时间和空间。它使用测量和定量和定性分析来发现自然的能量和力量来描述各种事件和事件。它是有限制的，因为它可以解释可以观察到的东西，并进行测试。我们不可能在任何特定的时间点判断我们是否无所不知。因此，很难判断我们所知道的是最终的知识，还是我们所知之外的任何东西。因此，我们所有的科学理论，特别是物理学，都会受到新的发展和不断的修正。

另一方面，形而上学则寻求在我们的宇宙之外是否存在任何现实，以及是否存在任何创造者。它实际上是物理学的一个连续体，它将我们与宇宙中尚未解决的概念联系起来。它探究了整个现实，而不仅仅是可观察和可量化的物理部分。因此，它不仅谈论简单的现实，而且还谈到无条件的现实、无限的现实、可理解的现实和精神的现实。

物理学仅限于我们宇宙的数据，也局限于经验性的观察。它可以把我们带到宇宙的极限，在这个极限之外它发现自己无法解释任何东西，而这正是它将指挥棒传递给形而上学的地方。形而上学求助于创造者的概念，因为如果在宇宙诞生之前没有任何东西，它就不可能自动地创造自己。形而上学告诉我们，其他东西可以创造整个宇宙，这个东西在形而上学中被视为创造者。