关键区别：从本质上讲，教学大纲是对教育或培训课程中要涉及的主题的描述提纲和总结。教学大纲通常会提供有关上述培训课程的具体信息，通常由管理机构或课程教员起草。课程是在学校或大学提供的一套课程及其内容。广义上讲，普通课程可以列出某一特定学校提供的所有课程。课程是规定性的，这意味着由管理机构发布，并在课程结束时列出学生必须理解的主题，以及达到特定等级或标准的级别。

从本质上讲，教学大纲是对教育或培训课程中要涉及的主题的描述提纲和总结。教学大纲通常会提供有关上述培训课程的具体信息，通常由管理机构或课程教员起草。另一方面，教学大纲是教学大纲的复数形式。

根据Dictionary.com，教学大纲是：

• 大纲对一篇文章的要点、一门课程的主题、一门课程的内容等的提纲或其他简短的陈述。
• 在报告的案件开始时出现的**判决的法律依据的简短摘要。
• 摘要一本包含法律领域主要案例摘要的书，尤指学生使用的。

一个典型的教学大纲将包含如何，在哪里和何时联系讲师和助教的信息；课程大纲；考试日期和作业截止日期的时间表；课程分级政策；具体的课堂规则；等。

教学大纲的目的是确保同一管理机构下不同学院课程思想的一致性。管理机构，即教育委员会、系主任等发布的教学大纲，只要与课程一致，可由教员修改。

教学大纲也作为一种手段，让学生意识到和理解他们在课程期间的想法。维基百科列出了教学大纲的各种用途：

• 教师和学生之间的公平和公正的理解，以便在与课程相关的政策上有最小的混乱
• 对要学习的材料设定明确的期望
• 设定明确的课堂行为预期
• 为学生在课程中投入的努力设定明确的期望
• 提供课程组织/方向的路线图，将教师的教学理念传达给学生
• 提供课程的营销角度，以便学生可以在课程开始时选择主题材料是否有吸引力
• 阐明学生对特定材料的理解，如评分政策、评分标准、迟到政策、地点和时间
• 为讲师和助教提供联系信息，如电话或电子邮件
• 列出所需和/或推荐的材料，如教科书、指定的阅读书籍、计算器、实验凭证或其他设备
• 列出主题材料援助的外部资源，包括课外书籍、导师地点、资源中心等。
• 课程中的重要日期，如考试和论文截止日期
• 成功掌握课程内容的技巧，如学习习惯和预期时间分配
• 建议的问题（如适用）
• 当前课程的必要先决条件或共同条件
• 安全规则（如适用）
• 课程目标

教学大纲的类型包括：

• 概念功能教学大纲
• 语法教学大纲
• 词汇教学大纲
• 情景教学大纲
• 基于文本的教学大纲
• 基于技能的教学大纲
• 任务型教学大纲
• 学员生成的教学大纲
• 混合教学大纲
• 在线课程大纲

课程是在学校或大学提供的一套课程及其内容。“课程”一词源于拉丁语“Currere”，意思是运行/继续。Currere指的是“儿童成长为成年人的行为和经历过程”

Dictionary.com将课程定义为：

• 学校、学院、大学等课程的集合：学校在课程中增加了更多的科学课程。
• 在学校、学院等的正规或特定的学习课程。

广义上讲，普通课程可以列出某一特定学校提供的所有课程。课程是规定性的，这意味着由管理机构发布，并在课程结束时列出学生必须理解的主题，以及达到特定等级或标准的级别。它也可以指学生为了完成课程而必须完成的一门明确规定的课程。个别教师可参考课程，以确保其课程涵盖课程要求的所有主题。

课程所服务的各种目的：

• 指学校开设的所有课程

• 可指已界定及订明的课程
• 列出学生为了通过一定程度的教育而必须完成的课程
• 可以讨论课程和教学的总和如何帮助学生学习基础知识

教学大纲和课程的主要区别在于，课程是对学生要学习的科目或主题的概括或概述。然而，教学大纲是对学习主题更详细的概述。例如：数学课程可以列出代数基础、几何基础和三角学基础。同时，课程大纲会列出每个基本主题下将要涉及的主题，每个主题结束时学生可能理解的概念，甚至可能列出教科书中将在课堂上涉及的练习或问题。因此，可以说教学大纲是课程的一个子集。