刷牙功能技能的教学
刷牙既是一项重要的功能性生活技能，也是学校干预的适当技能。其他功能性生活技能，如淋浴，可能适用于住宿环境，但有必要记住，只有一小部分学生在住宿环境中，刷牙是一项关键技能，它将导致其他基于任务分析的技能项目的成功。一旦学生了解完成一个步骤如何通向下一个步骤，他们就会更快地掌握新技能。
刷牙任务分析
首先，您需要从任务分析开始，该分析列出了孩子完成整个任务必须完成的离散步骤。这些需要以一种清晰的方式进行操作或描述，以便任何两个观察者都能以相同的方式看到并识别行为。下面是一个简单的任务分析。
- 从抽屉中取出牙膏和牙刷
- 打开冷水
- 湿牙刷
- 从牙膏上取下盖子
- 在猪鬃上挤3/4英寸的牙膏
- 将带有牙膏的刷子放在口腔的右上方
- 上下刷牙
- 将刷子放入左上侧
- 上下刷牙
- 在右下角重复
- 在左下角重复
- 刷前上下牙
- 用水杯中的水漱口
- 把刷子放在水槽里冲洗
- 更换刷子和牙膏
- 关掉水
教學策略
一旦你有了适合学生需要的任务分析，你就必须选择如何教授它。患有严重残疾的学生可能需要向前或向后链接，一次教一到两个步骤，在继续学习之前掌握每一个步骤，或者您的学生可能能够使用视觉提示，甚至是列表，为语言能力强的学生学习“整项任务”。
正向链接：正向链接推荐给能够在短时间内快速学习多个步骤的学生。具有良好接受性语言的学生可能会对建模和一些口头提示做出快速反应。在继续之前，您需要确保学生在没有提示的情况下掌握了前两个或三个步骤，但您将能够快速扩展这些步骤。
反向链接：对于语言能力不强的学生，建议使用反向链接。通过在命名之前的步骤时手把手地进行，你将让你的学生在建立接受性词汇的同时重复刷牙步骤，当你接近尾声时，你将撤回最后步骤的提示，同时，使完成加固最接近成功完成任务。
完成任务：这是对具有高功能技能的儿童最成功的一次。他们甚至可以通过一份书面清单来完成任务。
视觉进度表
在上述每一种策略中，视觉进度表都会有所帮助。创建一个图片时间表，让学生完成每一步（当然，大量编辑），是支持学生成功的非常有效的方法。可以在刷牙前查看视觉日程表，也可以将其放在柜台上。尝试使用层压图片，在角落打一个孔，用活页夹环装订。你也可以用图片顶部的两个环制作一本“翻页书”，让学生举起并翻页每一页。
评估成功
为了确定您的学生是否取得了进步，您需要确保您没有“过度提示”，这很容易导致对提示的依赖。
- 发表于 2021-09-11 18:20
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- 分类：教育
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