叙述性段落通常用来描述一个人在一段时间内所做的事情。阅读这个示例叙述性段落,注意“稍后”这样的词是如何用来连接所发生的事情的。
Yesterday evening I got home from work at 6 o'clock. My wife had painstakingly prepared a delicious dinner which we ate immediately. After I had cleaned up the kitchen, we watched TV show which had been recommended by my friend. Then, we got dolled up for a night on the town. Our friends arrived at about 9 o'clock and we chatted for a while. Later, we decided to visit a local jazz club and listen to some bebop for a while. The mad musicians really blew their horns. We really enjoyed ourselves and stayed late only leaving after the band had played their final audacious set.用简单的过去来描述事件的连续性:
对于中断的操作,请使用过去的连续字符:
将“过去完成”用于以前的操作:
动作长度使用过去完成式连续体:
以时间表达式开头的句子:
使用time子句显示时间关系:
在写叙述时,最好包括描述性语言,以帮助读者对所发生的事情有一种感觉。以下是一些如何使你的文章更具描述性的建议。
根据上面的叙述性段落,在一张纸上写出下列句子,形成一个段落。对每个动词的过去进行修饰,并提供正确的介词。
用描述性语言改写下列句子,以增加写作的趣味。
现在,您对叙述段落的形式有了良好的感觉。填写本段中的空白,提供适当的链接语言以完成本段。
_________我开着生锈的旧车去拜访我最好的朋友我到了,他已经尽力准备了一顿美味的饭菜,我们在他家旁边的公园里走了很长一段路我们已经出去一个多小时了,我的朋友问我是否可以保守秘密,我发誓什么都不告诉任何人他讲述了一个疯狂的夜晚在镇上的疯狂故事,他告诉我他遇到了他梦寐以求的女人,他们要结婚了。想象一下我的惊讶吧!
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...写作。对三年级学生有用的写作项目包括观点、信息性和叙述性文章,以及简短的研究项目。 对于许多学生来说,写作最困难的部分是面对空白页。以下适合年级水平的写作提示提供了大量的灵感,帮助学生开始完成许多不...
...低年级学生设计,让学生有机会写一些基本科目,包括:学习、爱好、旅行、喜欢和不喜欢、申请表和工作电子邮件。可以在课堂上随意使用写作练习,也可以扩展话题。 改进描述性写作 学生需要提高句子水平的写作技能...