给小学生评分不是一件简单的事。教师必须客观、公正、一致,但要做的评分量大,而且没有时间来做,这会让这个过程非常痛苦。许多老师也觉得评分很累,因为他们没有可靠的评分系统。
本指南将告诉您需要了解的关于战略性和生产性评分的所有信息,以减少您的担忧。
在实施评分策略之前,您首先必须确保您的评估是有效的。评估的目的是为未来的教学提供信息并满足学生的需求,但教师经常检查正确性,给出分数,然后进入下一个概念。这使得任何人仍在苦苦挣扎,也没有给学生任何关于继续练习什么的信息。
只有当你使用评估结果来确定学生知道什么或不知道什么(不仅仅是他们是对的还是错的),找出你的指导和学生理解之间的差异,并决定如何让每个人都站在同一页上时,评估结果才有帮助。
通过设计有意义的评估形式,让学生在课程结束时准确地展示他们所知道的内容,从而更聪明地进行教学。这些必须与课程及其标准紧密一致(评估未明确教授的技能不是公平的教学),并且能够由所有学习者完成。在课程结束和独立作业完成后,使用以下评分标准,整齐地记录您的发现,并向家庭阐明学生的进步。
分级复杂且充满灰色区域。归根结底,只要你让学生们都遵守同样的标准,用分数来衡量好坏,就没有对错的方法。
虽然分数不能定义你的学生或他们的能力,但它们确实对他们的生活有直接影响。他们会使他们泄气,导致课堂上不必要的竞争。一些老师甚至用分数来羞辱或愧疚他们的学生,让他们更加努力,但这只会导致动机低下和自卑。
使用这些技巧进行认真的评分,以防止你的学生觉得他们的自我价值与他们的分数挂钩,并充分利用这个过程。
评价标准是教师根据预先确定的学习目标检查学生进步的一种有效和可靠的方法。他们可以确定每个学生是否掌握了一堂课的主要内容以及掌握的程度。评价标准通过为成功的构成因素制定明确的指导方针,消除了评分的主观性。
下次给学生作业评分时,请记住这些最佳教学实践。
从幼儿园到二年级,学生作业评分的两种常见方式是字母或数字。它们都评估学生在实现特定学习目标方面的进步。无论你或你的学区喜欢哪种体系,一定要用分数来显示学生的进步情况,而不仅仅是最终成绩。批改期成绩单不应该是学生和家庭看到成绩的唯一时间。
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...。您可以指定用户可以上载的文件的大小和类型。 线性评分:人们可以从0或1开始,以2到10的整数结束。 多选网格:这创建了一个网格,人们可以从中每行选择一个答案。或者,您可以将答案限制为每列一个选项,并无序排列...
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...布你的评价标准。你的辩论题目帮助学生了解他们将如何评分。 考虑今年年初举行一次“实践”辩论。这可能是一场“有趣的辩论”,学生可以在其中学习辩论活动的机制,并可以练习他们可能已经知道很多的主题。 弄清楚你...