如何性别偏见影响着高等教育的学生(and gender biases impact students in higher ed)

许多人相信,一旦一个学生进入了大学或学院,可能阻碍他们接受教育的性别歧视和种族主义的障碍就被克服了。但是,几十年来,来自女性和有色人种的轶事证据表明,高等教育机构并非没有种族和性别偏见。2014年,研究人员在一项关于教师对种族和性别的认知如何影响他们选择指导谁的研究中,最终记录了这些问题,这表明,女性和少数民族比白人男性收到大学教授的回复的可能性要小得多,因为他们通过电子邮件表示有兴趣与他们一起作...

许多人相信,一旦一个学生进入了大学或学院,可能阻碍他们接受教育的性别歧视和种族主义的障碍就被克服了。但是,几十年来,来自女性和有色人种的轶事证据表明,高等教育机构并非没有种族和性别偏见。2014年,研究人员在一项关于教师对种族和性别的认知如何影响他们选择指导谁的研究中,最终记录了这些问题,这表明,女性和少数民族比白人男性收到大学教授的回复的可能性要小得多,因为他们通过电子邮件表示有兴趣与他们一起作为研究生工作。

College building and a sign with the word “university” on it.

研究大学教师中的种族和性别偏见

这项研究由凯瑟琳·L·米克曼、莫杜佩·阿基诺拉和多莉·丘格教授进行,并发表在社会科学研究网络上。该研究对美国250多所顶尖大学的6500名教授的电子邮件回复进行了测量。这些信息是由对研究生院感兴趣的“学生”发出的(事实上,“学生”是研究人员模仿的)。这些信息表达了对教授研究的钦佩,并要求召开一次会议。

研究人员发送的所有信息内容相同,写得很好,但不同之处在于,研究人员使用了与特定种族类别相关的各种名称。例如,布拉德·安德森(Brad Anderson)和梅雷迪斯·罗伯茨(Meredith Roberts)等名字通常被认为属于白人,而拉马尔·华盛顿(Lamar Washington)和拉托亚·布朗(LaToya Brown)等名字则被认为属于黑人学生。其他名字包括与拉丁美洲/美洲、印度和中国学生有关的名字。

教师们偏袒白人

Milkman和她的团队发现,亚洲学生经历的偏见最多,教师之间的性别和种族多样性并没有减少歧视的存在,学术部门和学校类型之间的偏见共性存在很大差异。对妇女和有色人种的歧视率最高的是私立学校以及自然科学和商学院。研究还发现,种族和性别歧视的频率随着教师平均工资的增加而增加。

在商学院,女性和少数民族被教授忽视的频率是白人男性的两倍多。在人文学科中,他们被忽视的频率是商学院的1.3倍,这一比例低于商学院,但仍然相当重要和令人不安。类似的研究结果表明,歧视甚至存在于学术精英中,尽管事实上,学术界通常被认为比一般人更自由、更进步。

种族和性别偏见如何影响学生

由于被研究的教授认为这些电子邮件来自有意与该教授合作的研究生项目的潜在学生,这意味着女性和少数民族甚至在开始申请研究生院之前就受到歧视。这扩展了现有的研究,发现研究生课程中的这种歧视,延伸到学生体验的“路径”层面,令人不安地出现在所有学科中。在学生攻读研究生教育的这一阶段,歧视会产生令人沮丧的影响,甚至会损害该学生获得入学和研究生工作资助的机会。

这些发现还建立在先前的研究基础上,该研究发现STEM领域中的性别偏见也包括种族偏见,从而揭穿了亚洲在高等教育和STEM领域享有特权的普遍假设。

高等教育中的偏见是系统性种族主义的一部分

现在,有些人可能会感到困惑,因为即使是女性和少数民族也会在这些基础上对未来的学生表现出偏见。乍一看,这似乎很奇怪,但社会学有助于理解这一现象。乔·费金(Joe Feagin)的系统性种族主义理论阐明了种族主义如何渗透到整个社会系统,并在政策、法律、媒体和教育等机构、人与人之间的互动以及个人的信仰和假设中表现出来。费金甚至将美国称为“完全的种族主义社会”

这意味着,所有出生在美国的人都在种族主义社会中成长,并被种族主义机构、家庭成员、教师、同龄人、执法人员甚至神职人员所社会化,他们有意无意地向美国人灌输种族主义信仰。当代著名社会学家、黑人女权主义学者帕特里夏·希尔·柯林斯(Patricia Hill Collins)在她的研究和理论工作中揭示,即使是有色人种也被社会化以维护种族主义信仰,她称之为压迫者的内化。在Milkman及其同事的研究背景下,关于种族和性别的现有社会理论表明,即使是善意的教授,如果不被视为种族主义者或性别偏见者,而且他们的行为不带有明显的歧视性,有一种内在的信念,即有色人种的女性和学生可能不像白人男性那样为研究生院做好充分的准备,或者他们可能无法成为可靠或足够的研究助理。事实上,这一现象记录在《假定不称职》一书中,该书汇集了学术界工作的女性和有色人种的研究和论文。

高等教育偏见的社会影响

研究生入学时的歧视以及一旦被承认的歧视都有着惊人的影响。尽管2011年大学入学学生的种族构成与美国总人口的种族构成相当接近,《高等教育纪事》发布的统计数据显示,随着学位水平的提高,从副学士学位到学士学位、硕士学位和博士学位,少数民族持有的学位比例,除亚洲人外,这一数字大幅下降。因此,白人和亚洲人拥有博士学位的比例过高,而黑人、拉美裔和拉丁美洲人以及美洲土著人的比例则大大偏低。反过来,这意味着有色人种在大学教师中的比例要低得多,白人(尤其是男性)主导着这一职业。因此,偏见和歧视的循环仍在继续。根据上述信息,Milkman的研究结果表明,当今美国高等教育中白人和男性至上的系统性危机。学术界只能生活在种族主义和父权制的社会体系中,但它有责任认识到这一背景,并以一切可能的方式积极打击这些形式的歧视。

  • 发表于 2021-09-17 14:52
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  • 分类:公共

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