语言函数解释了为什么有人说某事。例如，如果你在上课，你必须给出指示。“发出指令”是语言的功能。语言功能需要一定的语法。使用我们的例子，给出指令需要使用祈使句。

• 打开你的书。
• 将DVD插入光驱。
• 网上购票。

有广泛的语言功能。下面是猜测、表达愿望和说服所有语言功能的例子。

猜测

• 他今天可能很忙。
• 如果她不在家，她一定在工作。
• 也许她有了一个新男朋友！

表达愿望

• 我希望我有五百万美元！
• 如果我可以选择的话，我会买那辆蓝色的车。
• 我想要一份牛排。

劝说

• 我想你会发现我们的产品是你能买到的最好的。
• 来吧，我们去玩吧！什么会痛？
• 如果你给我一点时间，我可以解释我们为什么要做这笔交易。

思考您希望使用哪种语言功能有助于您学习用于完成这些任务的短语。例如，如果您想提出建议，请使用以下短语：

• 怎么样
• 让我们
• 我们为什么不。。。
• 我建议我们。。。

在学习中使用语言功能

学习正确的语法很重要，比如时态，以及何时使用关系从句。然而，如果你想一想，知道你为什么想说些什么可能同样重要。目的何在？语言的功能是什么？

教学语言功能

教授语言功能有时会导致混淆，因为对每个功能使用广泛的语法结构是很常见的。例如，在表达愿望时，学生可以使用现在的简单句（我想要…），条件句（如果我有钱，我可以…），动词“愿望”表示过去和现在的愿望（我希望我有一辆新车/我希望她来参加聚会），等等。教学时，最好将语言功能与语法结合起来。在学生准备学习时提供函数式语言。在上面的例子中，使用“我希望我能去参加聚会”可能会让低水平的学生感到困惑。另一方面，“我想去参加聚会”或“我想去参加聚会”对下层阶级来说是合适的。

一般来说，学生越是进步，他们就越能够探索语言，并提高越来越微妙的功能需求。下面是按级别对一些最重要的语言功能的简要概述。学生应能在课程结束前完成每项任务。当然，学生也应该掌握较低层次的语言功能：

起始水平

• 表达喜欢
• 描述人、地方和事物
• 询问是/否和信息问题
• 比较人、地方和事物
• 在餐馆点菜
• 表达能力

中级

• 预测
• 比较和对比人、地方和事物
• 描述空间和时间关系
• 讲述过去的事件
• 发表意见
• 显示偏好
• 提出建议
• 询问和提供建议
• 不同意
• 请求帮忙

高级水平

• 说服某人
• 概括主题
• 解释数据
• 假设与推测
• 总结
• 演讲或演讲的顺序

基于语法的学习还是基于功能的学习？

有些课程试图只关注基于功能的英语。然而，我发现这些课程不够，因为重点往往是不讲语法。不幸的是，学生需要解释。只关注功能可以转化为只记忆特定情况下的特定短语的练习。随着学生对基本语法的理解程度的提高，逐渐将两者结合起来，将有助于学生使用适当的短语来实现其功能目标。