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有意上课

一天开始的例行程序对于课堂管理和您可以设置的一些最重要的程序非常重要。在每一个开学日都有意识地开展活动的教师很可能成功地履行其所有职责——出勤、收集家庭作业、打印/复印等——并激励学生也这样做。

早晨的程序非常重要，教师指南和框架中经常明确列出。Danielson教师评估准则从效率和可预测性方面描述了有效的晨间活动的益处：

遵循以下三个步骤为一天的开始建立一个成功的程序：问候你的学生，准时开始，给他们上课。

问候你的学生

上课一天从上课铃响的那一刻开始，所以一定要让他们的头几分钟有意义。在门口用积极的语言或非语言互动问候学生可以提高他们的参与度和动机。花点时间单独向你的每个学生表示感谢也表明你关心他们，这种类型的关系是健康师生关系不可或缺的一部分。

准时开始

不要因为上课迟到而浪费任何教学时间，哪怕是几分钟——每天几分钟就够了。相反，为自己的守时性和及时性设定高标准，就像你期望学生的这些行为一样。对任何人来说，按时开始任何事情都是一种学习行为，因此，向你的学生展示时间管理是什么样子，不要害怕将错误作为学习经验。

打铃

教师应始终为学生提供热身任务，并在每天开学时独立完成。这一常规帮助学生转变为学习心态，并使原本繁忙的早上日程安排更有条理。要写的日志提示、要解决的数学问题、要确定的位置、要阅读的独立书籍或要分析的图形，这些都是独立任务的示例，学生可以在没有您帮助的情况下开始。还请记住，当学生从事一项任务时，他们不太可能因厌倦而行为不端。

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建立提问程序

当学生需要帮助时，应该鼓励他们寻求帮助。不幸的是，许多学生宁愿在因为问题传递太差而被关闭太多次后，将他们的评论或困惑留给自己。在这个问题出现之前，告诉你的学生你希望他们如何提问，并向他们表明你重视他们的提问，从而提前解决这个问题。

当学生需要帮助时，为他们建立一个清晰的体系。这些指导原则应该帮助你避免在上课时偏离主题，并为学生提供大量获得帮助的机会。

学生常见的提问程序包括：

• 举起手来。
• 写下问题，这样你就不会忘记。
• 等到课后（或老师提问时）再提问。

教师可以采取的其他行动包括：

• 指定一个学生可以匿名“张贴”或写问题的区域。
• 留出时间，让学生坐在办公桌前回答他们可能提出的任何问题。

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创建一个用于洗手间的系统

学生上课时总是需要上厕所，他们永远不应该因此受到惩罚。作为一名教师，你需要建立一个系统，使浴室尽可能不受干扰。这保证了学生不会被剥夺基本身体功能的权利，你也不会被令人沮丧、不方便但完全合理的要求所淹没。

如果你运气不好，在你的班上没有浴室，那么试试下面的一些校外厕所使用规则。

• 一次不超过两个学生。如果另一个学生需要去，他们需要观察一个学生回来。
• 上课时不使用卫生间（参加特别活动、午餐、实地考察等）。学生们应该提前上课，这样他们就可以跟上班了。
• 老师必须知道每个学生在哪里。试试门边的白板、浴室日志或浴室通行证来跟踪学生。

另一个可选的程序是，如果您认为时间限制是适当和必要的，则强制执行时间限制。一些学生会因为滥用宽松的卫生间政策而在洗手间呆更长的时间，但其他学生确实需要额外的时间。决定什么适合你的班级如果需要的话，可以对个人施加额外的规则。

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确定你将如何收集工作

收集学生作业应该是一个简化的过程，让你的生活更轻松，而不是更艰难。然而，如果教师没有一个切实可行的计划，收集学生作业的过程可能会变得效率低下。

不要让收集工作时计划不当导致评分差异、材料丢失或浪费时间。决定什么样的系统可以使这项任务对你来说最简单，并教你的学生规则。

常见的家庭作业提交政策包括：

• 学生一进教室就应该交作业。
• 学生应始终将作业送到指定地点。
• 未完成的作业应直接提交给老师。

数字教室也需要交作业的系统。在这个领域，老师通常没有太多的决定权，因为大多数平台已经有了指定的家庭作业文件夹，但你仍然需要向学生展示该做什么。教育软件程序包括Google教室、Schoology、Edmodo和Blackboard。学生作业通常在提交这些平台时贴上时间戳，以便教师知道作业是否按时提交

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有效地结束课堂和课程

你对课程开始的关注应该与对课程结束（和课程结束）的关注是一样的，因为同样的原因，一天的开始很重要。许多教师手册强调了设计一系列活动的重要性，这些活动一直延伸到课程结束，而不是只关注介绍而不是结论。

下课

结束一堂课会在学生的大脑中巩固新的信息，并检查他们的发展。你需要总是用活动来设计你的课程，这些活动遵循一个连贯的顺序，从而得出一个自然的结论。换句话说，不要在总结时提供新信息，也不要跳过重要的课程特征，例如独立练习，以便更快地结束。

在结束课程时，一定要进行总结活动，总结关键要点，一旦学生有足够的时间练习，就要评估他们在实现学习目标方面取得的进展。课后的快速提问或活动是了解学生所知的一个好方法。使用这些来确定学生是否满足期望，从而为未来的教学提供信息。

不同形式的出境票包括：

• KWL图表让学生说出他们已经知道的，他们仍然想知道的，以及他们在课后学到的
• 学生在反思卡上写下现实生活中的联系或他们学到的最重要的东西
• 要求学生回答有关课程问题的简短理解测验

末班

一天结束的例行程序应该与一天开始的例行程序相反。任何作业都应分发并安全地存放在背包、书桌和其他家具中，并应放回原来的位置，材料应放在一边以备第二天使用。如果你一整天都在强调组织，那么在最后的铃声响起之前进行清理应该根本不需要时间。你的学生应该在实际上课铃响前几分钟打扫房间并准备好用品。

为了给你的学生提供一些结束的机会，把全班同学聚集在地毯旁，或者让他们坐在课桌旁，讨论清洁前后的一天。给他们积极和建设性的反馈，强调他们做得好的方面以及他们明天可以做得更好的方面。你甚至可以选择让他们为你做同样的事情。

最后，正如你在一天开始时问候你的学生一样，用一个温暖的告别手势送走他们。无论你度过了怎样的一天，你都应该以积极的态度结束。