當你早上帶著孩子去上學時，你可能會擔心一些事情。健身器材？儀器？他們真的做作業了嗎？哦，你保護了他們的在線身份和個人資料嗎？

在線數據保護和隱私是許多成年人不完全瞭解的重要話題。你希望學校能夠紮實掌握數據保護的最佳做法。畢竟，他們不再只是停止午餐時間的鬥爭。教師面臨著保護教育環境中產生的數字信息群眾和帶來的內在危險。

那麼，學校符合標準嗎？他們有能力保護你孩子的身份嗎？我們來看看。

為什麼有這麼多的課堂技術？

科技使學校教育的某些方面變得容易多了。互聯網讓家長或老師只需點擊一個按鈕就可以分享世界奇蹟。

學校的數據收集並不像你期望的那樣持續（至少在一些學校是這樣）。然而，他們一直在教導、檢查和監控孩子們。越來越多的兒童使用學校/**發行的筆記本電腦和平板電腦來完成這些任務。

2014年的一項研究發現，美國有三分之一的K-12學生使用學校發放的設備。除此之外，四分之一的小學生使用學校發放的設備。此外，孩子們在學校內外都在使用學校管理的教育雲服務。家長們正在使用同樣的雲服務來查看他們的孩子、他們的學習進度以及他們的老師反饋。

其他用途

相同的報告發現設備用於：

• 通過在線門戶訪問班級信息（75%的高中生、68%的初中生和31%的3-5年級學生）
• 在線考試（52%的高中生，47%的初中生，44%的3-5年級學生）
• 使用在線教科書（37%的高中生，32%的初中生，14%的3-5年級學生）
• 觀看老師**的視頻（22%的高中生，22%的初中生，14%的3-5年級學生）

學校正在接受向數字的轉變。但這與家長們的評論混雜在一起，擔心孩子不再利用想象力。。。或者甚至必須記住信息。如果平板電腦在手，為什麼還要費心記住事實數據？（這是一個有趣的論點。一旦我們是超數字化的網絡生物，可以在幾秒鐘內使用集成計算調用數據，為什麼還要費心學習任何東西呢

說到數據，你孩子身上收集和整理的數據點會發生什麼變化？

技術催生數據

哪裡有技術，哪裡就有數據。2016年，電子前沿基金會（Electronic Frontier Foundation）進行了一項大型研究，重點是教育技術。他們發現：

• 缺乏透明度——學校在沒有通知家長的情況下向學生髮放設備。此外，家長們並沒有詳細說明到底需要什麼樣的應用程序，如何使用它們，以及他們的數據收集。
• 數據問題——許多家長對學生數據收集做法表示擔憂。研究發現，數據收集實踐缺乏加密，以及適當的數據保留和數據共享政策。
• 負擔——缺乏溝通給家長向學校管理部門尋求信息造成了不應有的負擔。
• 選擇——對於那些希望退出教育科技計劃的家長來說，包括那些在課堂上的家長，他們的選擇少得驚人。除了缺乏選擇之外，還嚴重缺乏信息資源來幫助做出這些決定，並提供替代方案。
• “隱私政策”--最佳隱私實踐的知識不是由學校指導的。取而代之的是，管理者和學校通常依賴於教育科技公司來指導隱私。反過來，學校也無法向家長和學生充分傳達隱私和數據政策。
• 培訓——教師、校長、管理人員，甚至學生都表示希望在隱私意識技術使用方面接受更多更好的培訓。

大多數數據可採行業

其中一些人對其他各行各業都非常熟悉。最後一點尤其令人痛心：教育是加強安全的關鍵。這無疑是確保兒童數據保護的最重要的方法之一。教育工作者在通過有用的數據收集改善服務和限制將教育技術視為“迄今為止世界上最具數據挖掘能力的行業”的第三方之間的權衡中面臨著重大困難

將重點放在大數據上以創建個人資料、簡化服務和關聯行為，這讓一些家長（和隱私倡導者）感到擔憂。從這個意義上說，兒童數據保護實踐通過考慮更廣泛的監督實踐而獲得定義。在一個監控越來越嚴格的世界裡，不斷的觀察和數據採集，甚至對兒童來說，也正在變得正常化。

因此，2015年的未來隱私論壇（Future of Privacy Forum）針對數字學生隱私問題的調查發現，87%的家長“擔心學生數據被黑客或竊取”，另有68%的家長擔心“將來學校或僱主會使用電子記錄來對付他們的孩子。”

大數據與法律

大數據是2014年的流行語。有很多數據，正在收集，有人會利用它。這個概念在2017年沒有改變，學校創造的數據比以往任何時候都多。然而，像COPPA和FERPA這樣的法律並不是完全符合標準（FERPA是1974年推出的，比數字記錄和數據收集早得多，近年來被淡化了），而且還充斥著行話。他們不容易讓父母理解，這是肯定的。我也不相信他們能讓老師和校長輕鬆。

那麼，對於關心此事的父母來說，這意味著什麼呢？好吧，是時候問問題了，探索一下你們學校到底發生了什麼。這包括檢查學校信息系統。聯邦貿易委員會有一點非常清楚：

"[Data collection within a school] is limited to the educational context—where an operator collects personal information from students for the use and benefit of the school, and for no other commercial purpose."

現在，考慮以下幾點。

學校記錄

學校保持一致的數字記錄。找出到底誰有物理和遠程訪問權限。請學校管理部門詳細說明他們的保護措施和程序。

如果您發現其中的任何一點——他們的安全性，或者訪問數據的個人或組織——令人不安，不要害怕查詢它。

信息政策

有時，學校將他們的目錄信息發佈給第三方（來自英國的某個人，這是非常荒謬的）。然而，FERPA法律賦予家長和監護人選擇不披露學校參與的任何第三方數據的權利。

以書面形式提出請求，保留一份副本，以及任何其他信件。

請記住，目錄包含大量的標識信息。在壞人手中，這是一個強有力的工具。

數據洩露

這在某種程度上與學校記錄有關，但需要有自己的部分。學校從未在數據安全方面表現出色。因此，有太多的人操作技術來保證數據的安全。也就是說，他們正在變得更好；他們不得不，真的。

直接與學校討論他們的數據洩露做法：他們如何反應、他們將如何與您溝通、他們的緩解措施等等。在這個時代，學校需要一個強有力的實踐計劃。再說一次，如果你不開心，就去問吧。

通信

如果你擔心學校，他們的數據實踐，以及他們對孩子數據的整體處理方式，你可以向美國教育部投訴。聯繫家庭合規辦公室，解釋您的擔憂。他們會認真對待你的案子。

保護這些數據

你用過動力學校嗎？皮爾森創建的學校信息系統保存著3200萬美國K-12學生的數據。

這不是錫紙時代——他們是當今美國第一大教育用戶群體。他們的“***室”技術非常流行。它為教師、學生和家長提供了一個單一的學習門戶，包括家庭作業、反饋和其他工具。它的受歡迎程度是可以理解的，而且還在不斷增長。

如果我告訴你皮爾遜把PowerSchool和數百萬的學生記錄以3.5億美元的價格賣給了私人股本公司Vista equity Partners，怎麼樣？

現在，儘管最初拒絕，PowerSchool已經簽署了學生隱私保證書，還有300多家教育科技提供商。但即使有了保護措施，學生隱私的威脅依然存在。在一個吸引大型股權公司投資的數十億美元的行業中，學生數據還能保持多久不被商業化。此外，如果服務策略發生更改怎麼辦？學校能簡單地放棄他們不再信任/渴望使用的服務嗎？

數學家、《數學毀滅的武器：大數據如何增加不平等並威脅民主》一書的作者凱西·奧尼爾認為，這一進程已經開始。2015年，O'Neil告訴Intercept，“我們在7歲的時候就給出了一個持久性分數——也就是說，你是輕易放棄還是不斷嘗試？一旦你追蹤到這一點，並將其附在（孩子的）名字上，持久性得分就會出現在某個地方。“她擔心的不僅僅是現在如何使用預測性和行為分析，而是這些數據在以後的日子裡的應用。

畢竟，你多久聽說一次數據真的被刪除了？回答：你沒有，因為它不是。

技術人員留下來了

這項技術不會很快離開你孩子的教室。但您可以與學校就他們的數據保護實踐進行有意義的對話。我給你留點東西想一想。

對於所有進入學校的技術，有些人則完全相反——根本沒有技術。位於硅谷中心的是半島的華爾道夫學校。它迎合了谷歌、蘋果和其他硅谷科技巨頭員工的子女。但他們的方法很明確：學習是關於想象力、創造力以及智力和文化發展的。

計算機和技術可以晚來。

你孩子的學校接受科技嗎？還是恰恰相反？你有沒有跟你的孩子學校談過他們的數據保護實踐？最後，你對課堂上的科技有何看法？下面讓我們知道你的想法！

圖片來源：十億張照片Shutterstock.com網站