课堂上的调节、修改和干预
教有特殊需要的学生有着独特的责任和巨大的回报。为了适应它们，经常需要对物理课堂和教学风格进行修改。修改意味着改变，而适应意味着适应那些你无法改变现有环境的事情。干预措施包括旨在将特殊学生提升到更高学术水平的技能培养策略。
你和你的教室有什么需要的吗？这里有一份策略清单，可以帮助你建立一个能够满足所有学生需求的课堂。
___特殊需要的学生应靠近教师或教师助理。
___实施所有学生都能理解的程序，将噪音水平保持在可接受的水平。Yacker Tracker是一项值得投资的产品。
___为参加考试创建一个特殊的卡雷尔或私人场所，和/或修改现有座位，以容纳更迫切需要摆脱干扰以获得最终成功的学生。
___尽可能地消除杂乱。这也将有助于将分散注意力的事情控制在最低限度。
___尽量避免仅仅口头上给出指示或指示。使用图形组织者，以及书面或图形说明。
___必要时应定期进行澄清和提醒。
___有需要的学生应该有你定期给他们的议程，并且你可以参考你自己。
___家庭和学校之间的沟通应该适合所有学生，特别是那些有特殊需要的学生。你与孩子的父母或监护人的关系和互动是一个非常宝贵的工具，可以确保课堂和家庭的一致性。
___将作业和作业分解成易于管理的部分，特别是对于注意力广度不足的学生。经常休息。让学习变得有趣，而不是让人筋疲力尽的挑战。一个疲惫的孩子永远不会最容易接受新的信息。
___你的课堂期望应该被清楚地描述和理解，以及不当行为的后果。您传达这些信息的方式将取决于相关儿童的个人特殊需求。
___需要时，应该提供额外的帮助，可以是你自己，也可以是更有成就的同伴。
___当你发现学生做事正确时，表扬他们，但不要过分。表扬应该是一种真正的奖励，不是发生在每一个小成就上，而是对一系列相关成就的回应。
___使用行为契约来针对特定的行为。
___确保学生熟悉并理解帮助他们完成任务的治疗和提示系统。
___在全班全神贯注之前，千万不要开始上课。
___为特殊需要的学生留出额外的“等待”时间。
___为有特殊需要的学生提供定期、持续的反馈，并始终提升他们的自尊。
___确保你所有的学习经历都能真正促进学习。
___提供多感官和考虑学习风格的活动。
___留出时间让您的特殊需要学生重复说明和指导。
___修改和/或缩短任务以确保成功。
___有适当的方法，这样学生就可以把课文写给他们，这样他们就可以口述自己的答案。
___提供合作学习的机会。小组合作通常有助于澄清学习迟缓学生的误解。
- 发表于 2021-09-05 04:23
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- 分类：教育
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