写作提示(作文)

写作提示是一段简短的文本(有时是一幅图像),为原始文章、报告、日记条目、故事、诗歌或其他写作形式提供潜在的主题想法或起点。写作提示通常用于标准化考试的作文部分,但也可能由作者自己设计。...

写作提示是一段简短的文本(有时是一幅图像),为原始文章、报告、日记条目、故事、诗歌或其他写作形式提供潜在的主题想法或起点。写作提示通常用于标准化考试的作文部分,但也可能由作者自己设计。

Writing prompt

根据Garth Sundem和Kristi Pikiewicz的说法,写作提示通常有“两个基本组成部分:提示本身和解释学生应该做什么的说明。”(内容领域写作,2006年)

实例和意见

“今天是亲吻和化妆日,是修复需要修补的关系的日子。”提示。你是否曾与朋友或家人发生过争吵?争论的焦点是什么?你是怎么解决的?”(杰奎琳·斯威尼,提示一天!:360个发人深省的写作提示,输入到学年的每一天。学术,1998)

排除有见地的反应

“对写作提示的反应通常比教师允许学生只写一段时间而不指定主题更具洞察力。”(Jacalyn Lund和Deborah Tannehill,《基于标准的体育课程开发》,第二版,Jones和Bartlett,2010)

谈经验

“引人入胜……写作提示的两个特点是,它们涉及到学生可以获得的经验,并且允许多种方式来写答案。”(Stephen P.Balfour,“教授写作和评估技能。”通过评估改进写作和思考,Teresa L.Flateby主编,IAP.2011)

“入会”的写作提示

“在本课程的第一个作业中,我希望你写一篇个人叙述,告诉我们你是谁或你的兴趣是什么。这篇论文的读者是讲师和全班同学,目的是以一种有助于我们彼此了解的方式向我们介绍你自己。一定要包括具体的内容展示而不是讲述的尾巴。查阅课堂笔记,了解成功的叙述。你的叙述应该有两到四页长。”(朱莉·内夫·利普曼《写作概念:写作教学中的理论与实践》,第二版,艾琳·L·克拉克,劳特利奇,2012)

理解写作提示

“为了帮助学生培养阅读和理解提示的技能,你应该花一节课的时间分析两个提示,讨论学生在计划写作回答时需要问自己的问题……1.提示要求的写作形式是什么?2.读者希望你提出什么样的想法或论点这些要点是否是好的段落主题?3.提示要求你做什么?4.这篇文章的读者是谁?5.对提示中提出的每个问题快速写出一句话的答案。用这些答案来发展你的提纲和论文。”(Sydell Rabin,帮助学生按照提示写作。Scholastic,2002)

回应sat上的写作提示

“写作提示的主题往往是广泛的、开放的、适应性强的,任何考生都可以找到写作内容。记住,回答问题不需要任何特定的主题知识。本示例中的摘录就是一个典型的例子:广告的作用是引导人们购买商品和服务。Adve演讲既不道德也不不不道德。它在道德上是中立的。写作提示很可能基于陈述或引用。为了回答下面的问题,你必须理解摘录的内容。但是,如果你不能理解其含义或不确定,别担心。测试作者会在但是,不要忽略摘录。你可以在文章中找到一些短语。通过复述或使用其中的一些词来引用摘录可能是一种有效的技巧。”(玛格丽特·莫兰,《SAT写作大师:考试成功的必要条件》,彼得森出版社,2008年)

说明性和说服性的写作提示

说明性提示要求您定义、解释或告诉如何做某事。以下是说明性提示的一个示例。大多数人都有一个最喜欢的季节或一年中的某个时间。写一篇文章描述您最喜欢的季节。讨论是什么使这个季节对您特别有说服力的提示要求你说服读者接受你的意见或采取具体行动。下面是一个有说服力的写作提示的例子。为了减少开支,你的校长已经请求学校董事会允许取消今年剩余时间的所有实地考察。有些人认为这是个好主意,因为他们认为郊游是学习的“假期”,因此是不必要的花费。写信给学校董事会解释你在这个问题上的立场。用事实和例子来证明你的论点。”(J.布里斯和达娜·帕萨南蒂,OGT俄亥俄州毕业考试:阅读和写作。研究与教育协会,2007年)

作为写作提示的照片

“请记住,来自不同文化背景的学生可能会对某些照片做出不同的反应或完全不感兴趣,尤其是当这些照片是来自不熟悉的对象、地点或人物时。当您选择照片作为此活动的提示进行分享时,请确保将其介绍给学生,并允许学生提问他们可能会遇到的问题。”找出它们。如果你发现一些学生对一张照片感到非常困惑,以至于用它作为写作提示会适得其反,那么请选择另一张照片供学生描述。”(David Campos和Kathleen Fad,《写作教学工具:3-8年级多样化学习者的策略和干预措施》,ASCD,2014)

写作提示的来源

“有时我邀请参与者参与我的[写作]大家一起打开字典,找到一个单词,任何一个单词,并把它作为提示提供给下一个人,依此类推,在房间里,每个作家都会收到一个不同的单词来书写。我从来不会在身边没有笔记本或手边没有便利贴的情况下阅读任何东西。你永远不知道什么时候会出现完美的提示……”现实世界也可以成为编写提示的来源。我记下白天听到的短语(作家总是偷听),或是我在建筑物上看到的潦草的东西(“这是最后一次”),或是午餐菜单上的便条(从最成熟的浆果中提取的果汁)。即使是麦片盒上的说明也可以作为我加入团队的提示(“将手指滑到盖子下面,轻轻松开”)。福克纳说每个作家身上都有一点清道夫的味道。这就是我们在收集灵感时所做的。”(朱迪·里夫斯,《单独写作,共同写作:作家和写作团体指南》,新世界图书馆,2002年)

  • 发表于 2021-09-09 16:57
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