有效的合作学习策略
合作学习是学生在他人帮助下快速学习和处理信息的有效途径。使用此策略的目的是让学生一起工作，以实现一个共同的目标。每个学生都必须了解他们的合作学习小组角色。在这里，我们将简要介绍几个特定角色，该角色中的预期行为，以及如何监视组。
分配个人角色，帮助学生完成任务
在小组中为每个学生分配一个特定的角色，这将帮助每个学生完成任务，并帮助整个小组更加团结一致地工作。以下是一些建议的角色：
- 任务负责人/组长：该角色要求学生确保其小组继续完成任务。示例语句：“我们读过关于乔治·华盛顿的段落了吗？”“我们需要继续，我们只剩下十分钟了。”
- 检查者：检查者的角色是确保每个人都同意答案。一个简单的说法可能是：“每个人都同意简关于华盛顿出生年份的回答吗？”
- 记录员：记录员的作用是在小组中的每个人都同意他们的回答后，记录下他们的回答。
- 编辑：编辑负责纠正所有语法错误并检查整洁。
- 守门人：这个人的角色可以被描述为和平缔造者。他/她必须确保每个人都参与其中并相处融洽。示例语句：“现在让我们听听布雷迪的意见。”
- 表扬者：这个角色要求学生鼓励其他学生分享他们的想法并努力学习。一个示例语句可能是：“好主意，瑞莎，但让我们继续努力，我们可以做到。”
团队中的责任和预期行为
合作学习的一个基本要素是学生在小组环境中运用人际交往技能。为了让学生完成他们的任务，每个人必须集体交流和工作（使用对话芯片策略控制噪音）。以下是每个学生应负责的一些预期行为和职责：
组内的预期行为：
- 每个人都必须为这项任务作出贡献
- 每个人都必须倾听团队中的其他人
- 每个人都必须鼓励小组成员参与
- 称赞好主意
- 需要时寻求帮助
- 检查是否理解
- 继续执行任务
每个人的责任：
- 试一试
- 问
- 帮助
- 礼貌
- 称赞
- 听
- 出席
监控小组时要做的4件事
为了确保各小组有效地合作完成任务，教师的职责是观察和监督每个小组。这里有四个具体的事情，你可以做，而周围的教室循环。
- 提供反馈：如果小组不确定具体任务，需要帮助，请立即提供反馈和示例，以帮助加强他们的学习。
- 鼓励和表扬：在房间里走动时，花时间鼓励和表扬小组成员的团队技能。
- 复述技能：如果你注意到任何小组都不理解某个特定的概念，就利用这个机会复述该技能。
- 了解学生：利用这段时间了解你的学生。你可能会发现一个角色适合一个学生，而不是另一个。记录此信息，以便将来进行小组工作。
- 发表于 2021-09-29 00:53
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- 分类：教育
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