在英语课上制作视频是一种有趣的方式，可以让每个人在使用英语时都参与其中。这是一种基于项目的最佳学习方式。一旦你完成，你的课程将有一个视频向朋友和家人展示，他们将练习从计划、谈判到表演的各种对话技巧，他们将把自己的技术技能运用到工作中。然而，制作一个视频可能是一个有很多活动片段的大项目。下面是一些关于如何在涉及全班的同时管理流程的技巧。

思维

作为一个班级，你需要为你的视频想出一个主意。将课堂能力与视频目标相匹配很重要。不要选择学生不具备的功能技能，并始终保持其乐趣。学生们应该享受拍摄经历并从中学习，但不要对语言要求过于紧张，因为他们已经对自己的外表感到紧张。以下是有关视频主题的一些建议：

• 学习技能-学生可以分成小组，制作关于特定学习技能的场景，或关于如何学习的提示。
• 功能性技能-让学生创造注重功能性技能的场景，如在餐厅点菜、面试、主持会议等。
• 语法技能-学生可以在幻灯片中要求观众注意特定的结构，然后表演简短的场景，重点关注时态用法或其他语法点。

寻找灵感

一旦你决定把你的视频作为一个班级，去YouTube上寻找类似的视频。观察一些，看看其他人做了什么。如果你正在拍摄更具戏剧性的东西，可以观看电视或电影中的场景，并进行分析，以获得拍摄视频的灵感。

授权

将职责委派是将视频制作为类时游戏的名称。将单个场景指定给一对或一个小组。然后，他们可以拥有这部分视频，从故事板到拍摄，甚至特效。每个人都有事情做是非常重要的。团队合作会带来美好的体验。

制作视频时，不想参与视频的学生可以扮演其他角色，如使用计算机编辑场景、化妆、为图表制作画外音、设计要包含在视频中的教学幻灯片等。

故事板

故事板是创建视频中最重要的任务之一。要求小组画出视频的每一部分，并说明应该发生什么。这为视频制作提供了路线图。相信我，你会很高兴在编辑和整理视频时做到了这一点。

脚本

脚本编写可以简单到一个一般的指导，比如“谈论你的爱好”到肥皂剧场景的特定行。每个小组都应该根据自己的意愿编写一个场景脚本。脚本还应包括任何画外音、教学幻灯片等。最好将脚本与故事板匹配，并添加文本片段，以帮助制作。

拍摄

一旦你准备好了故事板和脚本，就可以开始拍摄了。害羞且不想演戏的学生可以负责拍摄、导演、持有提示卡等。每个人都有一个角色——即使它不在屏幕上！

创造资源

如果你正在拍摄一些教学性的东西，你可能需要包括其他资源，如教学幻灯片、图表等。我发现使用演示软件创建幻灯片，然后导出为.jpg或其他图像格式很有帮助。画外音可以录制并保存为.mp3文件以添加到电影中。没有拍摄的学生可以创作所需的资源，或者每个小组可以创作自己的资源。作为一个类，决定要使用哪种模板以及图像大小、字体选择等都很重要。这将在整理最终视频时节省大量时间。

把视频放在一起

在这一点上，你将不得不把它全部放在一起。您可以使用许多软件包，如Camtasia、iMovie和Movie Maker。这可能会非常耗时，而且会使情况恶化。然而，你可能会发现一两个学生擅长使用故事板软件制作复杂的视频。这是他们发光的机会！