听力教学的挑战
教授听力技能是任何ESL教师最困难的任务之一。这是因为成功的听力技能是随着时间的推移和大量的练习而获得的。这对学生来说是令人沮丧的，因为语法教学中没有规则。口语和写作也有非常具体的练习，可以提高技能。这并不是说没有提高听力技能的方法，但是，它们很难量化。
学生拦网
对学生来说，最大的抑制因素之一往往是心理障碍。在听的时候，一个学生突然觉得他或她不明白正在说什么。在这一点上，许多学生只是不注意或陷入了试图翻译特定单词的内部对话中。一些学生说服自己，他们不能很好地理解英语口语，给自己制造了问题。
学生阻塞的迹象
- 学生们经常查阅单词
- 学生说话时停顿
- 学生们将目光从说话者身上移开，好像他们在想什么似的
- 学生在对话练习中记下单词
帮助学生提高听力技能的关键是让他们相信不理解是可以的。这更像是一种态度调整，对一些学生来说比其他学生更容易接受。我试图教我的学生的另一个要点（不同程度的成功）是，他们需要尽可能多地听英语，但时间很短。
听力练习建议
- 建议在电台、在线播客等上播放一些英语节目。
- 让学生根据兴趣选择其中一个节目
- 让学生每周听三次，每次五分钟
- 跟踪学生的听力，鼓励他们继续练习
- 与学生核实，确认他们的听力技能随着时间的推移而提高
塑形
我喜欢用这个比喻：想象你想保持身材。你决定开始慢跑。第一天你出去慢跑七英里。如果幸运的话，你甚至可以慢跑整整七英里。然而，很有可能你不会很快再出去慢跑了。健身教练告诉我们，我们必须从小步开始。开始短距离慢跑，并步行一些，随着时间的推移，你可以增加距离。使用这种方法，你将更有可能继续慢跑并保持健康。
学生需要将同样的方法应用于听力技能。鼓励他们看一部电影，或听一个英语广播电台，但不要看整部电影或听两个小时。学生应该经常听，但他们应该听很短的时间——五到十分钟。这应该每周发生四到五次。即使他们什么都不懂，五到十分钟也是一笔小投资。然而，要使这一策略发挥作用，学生们不能期望过快地提高理解能力。大脑能够做出惊人的事情，如果给学生时间，他们必须有耐心等待结果。如果一个学生在两到三个月的时间里继续这个练习，他们的听力理解能力将大大提高。
- 发表于 2021-10-12 16:26
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- 分类：语言
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