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目标和目的

课程目标必须明确，并符合地区和/或州教育标准。设定目标和目的的原因是为了确保你知道你在课程中想要完成什么。这有助于您确定学生应该从课程中获得什么，以及您将如何确保他们成功掌握手头的材料。例如，关于消化的课程的目标可能是让学生能够识别与消化过程相关的身体部位，并了解他们所吃的食物如何转化为能量。

02

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预期集

在你深入研究课程内容之前，重要的是通过挖掘学生先前的知识并为目标设定一个背景，为学生搭建舞台。在“预期设置”部分中，您将概述在课程的直接指导部分开始之前您将对学生说什么和/或演示什么。这是一个很好的方法，可以确保你已经准备好介绍材料，并且可以让你的学生很容易理解。例如，在一节关于雨林的课上，你可以要求学生举手，说出居住在雨林中的植物和动物的名字，然后把它们写在黑板上。

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直接指令

在编写教案时，这一部分将明确描述如何向学生展示课程的概念。你的直接指导方法可以包括读书、展示图表、展示主题的真实例子或使用道具。重要的是要考虑课堂上的各种学习风格，以确定教学方法会产生什么样的共鸣。有时，创造力可以很好地吸引学生，帮助他们理解材料。

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指导实践

确切地说，这是你监督和指导学生实践他们迄今为止所学知识的时候。在您的监督下，学生将有机会练习并应用您通过直接指导教给他们的技能。例如，学生可以小组合作解决类似于您在本课直接教学部分中解释的单词问题的单词问题。指导性实践活动可以定义为个人学习或合作学习。

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关闭

在结束部分中，通过给学生提供课程概念的进一步含义，概述如何结束课程。结束是指你完成课程并帮助学生将信息组织到他们头脑中有意义的上下文中的时间。结束过程可以包括让学生参与关于课程关键主题的小组对话，或者让学生个人总结他们所学的内容。

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独立执业

通过家庭作业或其他独立作业，学生将证明他们是否吸收了课程的学习目标。常见的独立实践任务包括带回家的工作表或在家的小组项目。通过独立实践，学生有机会在不受老师指导的情况下，通过自己完成任务来强化技能并综合新知识。

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所需材料和设备

在此，您可以确定需要哪些用品来帮助您的学生实现既定的课程计划目标。必修材料部分不会直接呈现给学生，而是作为教师自己的参考，并作为开课前的检查表。这是你个人准备的一部分。

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评估和后续行动

学生完成工作表后，课程不会结束。评估部分是任何课程计划中最重要的部分之一。这是您评估课程最终结果以及学习目标实现程度的地方。在大多数情况下，评估将以测试或测验的形式进行，但评估也可以包括深入的课堂讨论或演示。