目标

• 实践创造性和批判性思维
• 强化同义词、音节和押韵的概念
• 增加词汇量

材料

• 纸张
• 铅笔
• 计时器或秒表

关键术语和资源

• 音节的定义和示例
• 如何使用同义词表
• 英语语法中的八个词类
• 押韵区-押韵词典和同义词表

课程介绍

1. 通过向学生介绍术语“欣粉”开始本课。解释欣粉是一个有两个单词押韵答案的单词拼图。
2. 为了让学生们热身，在黑板上写几个例子。邀请全班同学作为一个小组解决谜题。胖乎乎的小猫（解决方案：肥猫）远处的汽车（解决方案：远处的汽车）读书角（解决方案：书角）睡觉的帽子（解决方案：小睡帽）
3. 将“欣粉”描述为游戏或集体挑战，并保持介绍的基调轻松有趣。这种愚蠢的游戏甚至会激励那些最不情愿学习语言艺术的学生。

教师主导教学

1. 在黑板上写上“hinky pinky”和“hinkety pinkety”。
2. 引导学生进行音节计数练习，跺脚或拍手标记每个音节。（全班同学应该已经熟悉音节的概念，但是你可以通过提醒他们音节是单词的一部分，只有一个元音来复习这个词。）
3. 让学生数一数每个短语中的音节数。一旦学生找到正确答案，解释“小拇指”的答案是每个单词有两个音节，而“小拇指”的答案是每个单词有三个音节。
4. 在黑板上写几个多音节的线索。邀请全班同学作为一个小组来解决这些问题。每当一个学生正确地解决了一个线索，问他们答案是一个小指还是一个小指。古怪的花（解决方案：疯狂的雏菊-小指）皇家狗（解决方案：皇家小猎犬-小指）火车工程师的老师（解决方案：指挥员-小指）

活动

1. 将学生分成小组，分发铅笔和纸张，并设置计时器。
2. 向全班同学解释，他们现在有15分钟的时间发明尽可能多的粉红色。挑战他们至少创建一个小拇指或小拇指。
3. 15分钟结束后，邀请每组轮流与全班同学分享他们的粉红色。在给出答案之前，演示小组应该给全班其他同学一些时间共同解决每个难题。
4. 在每组的拼图都被解决后，带领全班同学就拼图的制作过程进行简短的讨论。有用的讨论问题包括：你是如何创造你的粉红色？你是从一个词开始的吗？押韵？你用了什么词性？为什么有些词类比其他词类更有效？
5. 总结对话可能包括对同义词的讨论。回顾这个概念，指出同义词是具有相同或几乎相同含义的词。解释一下，我们通过思考hink pink中单词的同义词来创建hink pink线索。

区别

Hink-pink可以修改，以适应所有年龄和准备程度。

• 在小组活动期间，高级读者可以从访问同义词表中获益。鼓励他们使用同义词表来创造越来越精致的粉红色。
• 读者可以通过视觉上的浅粉色介绍押韵和文字游戏。提供显示两个单词押韵短语的图像（例如“肥猫”、“粉红饮料”），并邀请学生说出他们看到的内容，提醒他们正在尝试寻找押韵。

看法

随着学生读写能力、词汇和批判性思维能力的发展，他们将能够解决日益具有挑战性的hink-pink问题。通过每周或每月举办quick hink pink挑战赛来评估这些抽象技能。在黑板上写下五条困难的线索，设置一个10分钟的计时器，并让学生们各自解决难题。

课程扩展

统计类创建的hink pink、hinky pinkies和hinkety pinkies的数量。挑战学生通过发明hinkety Pinkettes（甚至是hinklediddle pinklediddles–四音节hink pinks）来提高他们的hink pink分数。

鼓励学生向家人介绍欣粉。Hink pink可以在任何时候玩——不需要任何材料——因此，这是父母帮助孩子提高识字能力的一个好方法，同时可以享受高质量的相处时光。