作为老师和家长,我们通常非常擅长创造或使用问题末尾有未知值的单词问题。不幸的是,这类问题对幼儿来说太具有挑战性了。通过改变未知事物的位置,你可以创造出对初学数学的学生来说更容易解决的问题。
另一类对少儿学生来说很好的问题是两步式问题,要求他们先解决一个未知问题,然后再解决另一个未知问题。一旦年轻学生掌握了基本的单词问题,他们就可以练习两步(和三步)的问题来处理更具挑战性的概念。这些问题帮助学生学习如何处理和关联复杂的信息集。以下是一些例子:
学生通常需要重读一个问题,以确保他们拥有所需的所有信息。还应鼓励他们再次阅读问题,以确保他们真正理解问题要求他们解决的原因。
本工作表为年轻的数学学生提供了几个基本的单词问题。
本工作表为已经掌握基本技能的年轻学生提供了一系列中间词问题。要解决这些问题,学生需要了解如何数钱。
本工作表为高级学生提供了几个多步骤的问题。
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小学年是学生学习生涯的基础。从幼儿园到五年级,孩子们的能力经历了巨大的变化。 虽然公立和私立学校为学生制定了标准,但在家上学的家长可能不确定在每个年级教什么。这就是一门典型的学习课程派上用场的地方。 ...
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中学八年级的最后一年是过渡期,是学生准备上高中的时期。八年级的学生将在中学的最后一年学习六年级和七年级学生所学的知识,加强薄弱环节,并在准备高中时钻研更复杂的课程。 尽管许多学生仍需要指导和责任感,...