当代传统修辞学

当前的传统修辞学是对20世纪前三分之二在美国流行的基于教科书的作文教学方法的蔑视。罗伯特·J·康纳斯(见下文)建议使用一个更中性的术语,作文修辞。...

当前的传统修辞学是对20世纪前三分之二在美国流行的基于教科书的作文教学方法的蔑视。罗伯特·J·康纳斯(见下文)建议使用一个更中性的术语,作文修辞。

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亚利桑那州立大学修辞学和作文教授莎伦·克劳利(Sharon Crowley)观察到,当前的传统修辞学是“英国新修辞学家作品的直接后代。在19世纪的大部分时间里,他们的文本构成了美国大学修辞学教学的基本部分。”(有条理的记忆:当代传统修辞学的发明,1990年)。

“当前传统修辞学”一词是丹尼尔·福格蒂在《根》中为《新修辞学》(1959年)创造的,理查德·杨在20世纪70年代末推广。

实例和意见

金伯利·哈里森:《修辞学原理及其应用》(1878)是他六本教科书中第一本也是最受欢迎的一本,[Adams Sherman]Hill强调了与当前传统修辞学相一致的特征:形式正确性、风格优雅性和话语模式:描述、叙述、阐述,和争论。对希尔来说,说服只是辩论的一种有用的附属品,而发明只是一种专门用于安排和风格的修辞中的“管理”系统。

沙隆·克劳利:当前的传统修辞学的特点是强调写作成品的形式特征。当前的传统散文采用了从一般到具体的严格运动。它显示一个论文句子或段落,三个或更多段落的支持示例或数据,以及一个段落的介绍和结论。

莎伦·克劳利:尽管历史学家给它起了个名字,但目前的传统修辞学根本不是修辞学。当前的传统教科书对使语篇适合写作场合没有兴趣。相反,他们把每一个创作场合都压缩成一个理想,在这个理想中,作者、读者和信息都是一样的,没有区别的。在当前的传统修辞学中,重要的是形式。当前的传统教学法迫使学生反复展示他们对制度认可形式的使用。未能掌握被认可的形式表明某种性格缺陷,如懒惰或注意力不集中。“目前的传统教科书几乎总是从考虑最小的话语单元开始:单词和句子。这表明,它们的作者和编写它们的老师急于纠正学生话语的两个特征:用法和语法。

罗伯特·J·康纳斯:“当前的传统修辞学”成为修辞学传统的默认术语,这种修辞学似乎专门为十九世纪末和二十世纪直至二十世纪六十年代的作文课程提供信息……”当前的传统修辞学“作为一个术语似乎表明了旧教科书写作教学法的过时性质和持续力量……”“当前的传统修辞学”成为了一个方便的替罪羊,1985年后,这个词被用来描述任何一位作家在十九世纪和二十世纪修辞学或教学史上所缺少的东西。有当代问题吗?归咎于当前的传统修辞。。。我们具体化为统一的“当前传统修辞”的是现实,而不是统一或不变的现实。

  • 发表于 2021-10-21 12:54
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