队列效应是由于所研究队列的特征而产生的研究结果。一个群体是任何分享共同历史或社会经验的群体，比如他们的出生年份。队列效应是社会学、流行病学和心理学等领域的研究人员关注的问题。

关键收获：群体效应

• 同龄人是一群具有共同特征或经历的人，比如他们的出生年份、出生地区或他们开始上大学的学期。
• 队列效应发生在研究结果受研究队列特征影响时。
• 队列效应可能影响使用横断面方法的研究结果，该方法在单个时间点比较两个或多个组。
• 在调查人们随时间变化的方式时，防止队列效应的唯一方法是进行纵向研究。在纵向研究中，研究人员从一组参与者中收集数据。

队列定义

一个群体是一群具有共同特征的人。通常，共同特征是发生在特定时间段的生活事件，如出生或高中毕业。最常见的研究队列与年龄相关（例如，共享出生年份或世代名称的个体）。队列的其他示例包括：

• 同年开始上大学的人
• 在特定时期在同一地区长大的人
• 遭受同样自然灾害的人

一个群体是任何分享共同历史或社会经验的群体，比如他们的出生年份。

队列效应定义

队列特征对研究结果的影响称为队列效应。虽然使一组人成为一个群体的因素似乎很广泛，因此与该群体的每个成员几乎没有关系，但该群体的共同特征可能会影响研究背景下的发现。这是因为不同群体的特征随着时间的推移而变化，这是由于他们的共同经历，即使这些经历非常普遍。

心理学研究往往侧重于出生或世代的群体。这些群体有着共同的生活经历和相似的社会趋势。例如，千禧一代成长过程中经历的历史事件、艺术和流行文化、政治现实、经济条件和道德氛围与婴儿潮一代大不相同。换句话说，世代和出生群体在不同的社会文化背景下发展，这可能会对研究结果产生影响。

一位研究人员说，他想看看人们学习如何玩一款以人工智能为特色的新手机游戏有多容易。她决定进行一项研究，并招募了20至80岁的参与者。她的研究结果表明，年轻的参与者学习如何玩游戏很容易，而年长的参与者学习游戏的难度要大得多。研究人员可以得出结论，老年人比年轻人学习玩游戏的能力更低。然而，研究结果也可能是队列效应的结果，因为老年参与者比年轻参与者接触移动设备的机会要少得多，这可能使他们更难学会如何玩新游戏。因此，在研究中考虑群体效应很重要。

横向与纵向研究

在采用横断面方法的研究中，队列效应是一个特殊的问题。在横断面研究中，研究人员在同一时间点从两个或多个年龄相关队列的参与者收集并比较数据。

例如，研究人员可能会从20多岁、40多岁、60多岁和80多岁的人那里收集关于工作场所对两性平等的态度的信息。研究人员可能会发现，20岁组的人比80岁组的人更愿意接受工作中的两性平等。研究人员可以得出结论，随着年龄的增长，他们对两性平等的态度变得越来越不开放，但结果也可能是队列效应的结果。80岁组的历史经历与20岁组非常不同，因此，他们对两性平等的评价也不同。在出生队列或世代队列的横断面研究中，很难辨别一项发现是由于衰老过程的结果，还是由于所研究的不同队列之间的差异。

在调查人们随时间变化的方式时，防止队列效应的唯一方法是进行纵向研究。在纵向研究中，研究人员从一组参与者中收集数据。因此，研究人员可能会在2019年从一组20岁的年轻人那里收集关于工作场所对两性平等的态度的信息，然后在他们40岁（2039年）和60岁（2059年）时问他们同样的问题。

纵向方法的优势在于，通过跨时间研究一群人，可以直接观察到变化，确保不担心队列效应会影响研究结果。另一方面，纵向研究既昂贵又耗时，因此研究人员更可能使用横断面方法。通过横断面设计，可以快速有效地对不同年龄组进行比较，然而，队列效应始终可能影响横断面研究的结果。

队列效应的例子

心理学研究人员利用横向和纵向研究来测量人格特征随时间的变化。例如，一项对年龄在16岁到91岁之间的一组参与者进行的横断面研究发现，老年人比年轻人更容易相处，更认真。然而，在解释他们研究的局限性时，研究人员写道，他们无法确定他们的发现是由于寿命期间的发育影响还是队列效应。

事实上，有研究表明，群体效应在人格差异中起作用。例如，发表在《个性与个体差异》杂志上的一项研究，研究人员利用过去的研究测量了美国大学生的外向性，比较了1966年至1993年出生队列中这种特质的水平。结果显示，随着时间的推移，外向性显著增加，显示出生队列对人格的影响。

来源

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