方法1方法1/2：防止纪律处分

1. 1整理好你的家，以防需要管教。你可以在家里创造一个环境，让你和你的孩子不必在纪律方面工作，除非有必要。通过把你的家布置得安全、对孩子友好，你可以避免一天中制定太多规则或太频繁地说“不”。使用儿童防护设备保持橱柜关闭。关上房间的门，如果孩子独自一人，他们将不安全。使用儿童防护栅栏或大门来阻挡楼梯等不安全区域。

2. 2.有很多东西供孩子们玩。幼儿喜欢玩耍，玩耍对他们的健康发展很重要。你不需要有昂贵的玩具——孩子们可以用硬纸盒、便宜的玩具或锅碗瓢盆玩得很开心。有时候，最简单的事情可以激发孩子们的想象力，所以如果你买不起昂贵的玩具，不要感到内疚。

3. 3离家时带上玩具和零食。当孩子们感到无聊或饥饿时，他们可能会行为不端。一定要带着孩子喜欢玩的玩具和健康诱人的零食出门。

4. 4与孩子一起制定适合孩子年龄的规则。四岁的孩子可能会喜欢积极参与制定规则。花点时间和孩子一起制定合理的规则。这将帮助你的孩子对你的期望有一个清晰的认识。因为他们参与了规则的制定，他们会更愿意遵守规则，你也会帮助他们学会自我控制。

5. 5仔细选择规则，不要制定太多规则。如果有太多规则要记住，这个年龄的孩子会不知所措。如果规则太多，一个四岁的孩子可能会忽视规则，或者可能会感到沮丧，并在试图遵守太多规则时表现出那种沮丧。与护理人员合作，帮助他们理解您和您的孩子商定的规则。

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方法2方法2/2：使用积极的纪律

1. 1不要使用惩罚，尤其是体罚。过去，通过惩罚不受欢迎的行为来教孩子们如何行动更为常见。儿童早期发育专家脑科学家、教育专家和心理学家现在一致认为，惩罚并不是帮助儿童学习理想行为的最佳方式。当孩子们用更积极的方法接受训练时，他们会更健康、更快乐地成长。这门科学研究的是体罚的效力：打孩子或以其他方式打孩子，包括年幼的孩子，是不起作用的，会产生各种各样的负面影响。可靠的科学研究表明，打孩子屁股或其他形式的殴打会改变他们的大脑发育，使他们在以后的生活中容易出现情绪障碍，并实际上阻止他们学习如何控制自己的行为。

2. 2.理解孩子行为不端的原因。幼儿可能会因为饥饿、疲劳或无聊而行为不端。或者，他们可能不理解你为他们制定的规则。孩子们也可能因为困惑或不想停止做某事而行为不端。如果一个孩子问你关于你制定的规则的问题，那说明他们不理解对他们的期望。花点时间帮助孩子理解对他们的期望。使用清晰简单的语言，准备好现在和以后耐心地重复信息。

3. 3要灵活。四岁的孩子需要你的灵活性和耐心。这个年龄的孩子不能一直遵守规则是绝对正常的。当孩子犯错时，最好的策略是支持而不是生气。当错误发生时，把它变成你和你的孩子学习的机会。与你的孩子谈谈她或他可以从中学习到什么，以及为什么他们在未来遵循规则很重要。当你四岁的孩子犯错误时，要给予支持和尊重。这个年龄的孩子不可能表现得完美。他们正在学习什么是规则以及如何遵守规则——犯错误是学习过程中正常而重要的一部分。如果你的孩子犯了一个错误，例如，走进一间卧室，叫醒一个正在睡觉的家庭成员，即使规则是允许这个人在工作到很晚后睡懒觉，也要明白你的孩子确实没有能力完美地做事情。在这个年龄段，对家人的爱可能会压倒他们遵守规则的愿望。耐心地和孩子交谈是最好的方法。

4. 4.遵守规则。孩子们需要一致性，所以他们清楚什么是好的，什么是不好的。如果你允许某件事发生在某一天，而不是第二天，那么一个四岁的孩子很容易被搞糊涂。这种混乱可能会导致你认为是不当行为的行为，但这只是孩子对他们不理解的情况的反应。如果你决定学龄后零食应该只吃水果或蔬菜，当你过去允许吃糖果或其他零食时，那么一定要和你的孩子谈谈改变，然后坚持你的计划。回去吃饼干和牛奶会让你的孩子感到困惑。对规则感到困惑的四岁孩子可能会开始忽视规则。记住这不是孩子的错。重要的是要始终如一，这样你的孩子才能理解对他们的期望。

5. 5.分享关于规则和惯例的故事。四岁的孩子喜欢故事，故事是幼儿了解自己、他人和世界的重要方式。故事可以帮助孩子们处理他们的感受，帮助他们知道他们不是唯一一个有特殊经历的人。与幼儿分享故事可以帮助他们感觉到他们的护理者理解他们的感受。一本关于规则的经典儿童书是莫里斯·森达克的《野生动物在哪里》。主角麦克斯打破了这本书的规定。孩子们可能喜欢讨论这个故事，并将Max的情况应用到他们自己的生活经历中。

6. 6.引导孩子改变他们的行为。当你需要干预来帮助孩子改变他们的行为时，首先给他们时间做出反应。你的声音应该平静而坚定，你应该走向你的孩子，弯下腰，这样你们两个就可以直接用眼神交流了。然后告诉你的孩子你希望她或他停止做什么，以及她或他应该做什么。如果你的孩子需要停止做他们喜欢的事情，一定要让他们做好改变的准备。例如，让他们知道五分钟后就寝时间就到了，这样他们就有时间为改变做准备。

7. 7使用适合年龄的“后果”最有效地使用后果是结合推理，或口头帮助孩子理解并将他的行为与给定的后果联系起来。然而，这还不够。为了有效地改变行为，后果必须始终如一并贯彻到底。“暂停”或使用“暂停凳子”是帮助孩子理解后果并在他们行为不当时冷静下来的常用方法。选择四条或五条规则，如果违反，将导致孩子不得不坐在一个安静无聊的地方“暂停”或“坐在顽皮的椅子上”确保孩子提前了解哪些规则会导致暂停。每次孩子违反其中一条规则时，以冷静和中立的方式将其分配给他们的暂停时间。专家建议，孩子在一岁的时候暂停时间不超过一分钟（即，四岁的孩子最多四分钟）。当暂停结束时，表扬你的孩子成功地完成了暂停。一些家长使用的另一种可能的“后果”是移除物体或停止与孩子不良行为有关的活动。暂时移除该对象或停止某项活动，然后继续执行其他操作。如果你选择使用后果，那么一定要立即跟随孩子的不良行为，并承担后果。否则，四岁的孩子就无法“连接点”。

8. 8.对出色完成的工作给予积极反馈。当你的孩子合作时，一定要表扬他或她。所有的孩子，尤其是年幼的孩子，都能从表扬他们的成就中受益。这可以建立他们的自信，但也是强化正确行为的积极方式。