教案是教师使用的工具，提供课程作业、教学和课程学习轨迹的详细说明。从更基本的角度来说，它是一个循序渐进的指导，指导教师的目标以及学生将如何实现这些目标。显然，这包括设定目标，但也包括将要进行的活动和每堂课所需的材料。课程剧本通常是每日大纲，可以分解为若干步骤。

在本文中，我们将回顾直接教学，这是您将如何向学生提供课程信息。如果你的8步教学计划是一个汉堡，那么直接指导部分就是全牛肉饼；确切地说，三明治的肉。在写下目标（或多个目标）和预期集后，你就可以准确地描述你将如何向学生展示最重要的课程信息。

直接教学法

您的直接指导方法可能会有所不同，包括阅读书籍、展示图表、展示主题的真实示例、使用道具、讨论相关特征、观看视频或其他与您的教案目标直接相关的动手和/或演示步骤。

在确定直接教学方法时，请考虑下列问题：

• 我如何才能最好地利用各种学习模式（音频、视频、触觉、动觉等），以满足尽可能多的学生的学习风格偏好？
• 这节课有哪些材料（书籍、视频、肺部设备、视觉教具、道具等）可供我使用？
• 在课堂上，我需要向学生展示哪些相关词汇？
• 为了完成课程计划目标和独立实践活动，我的学生需要学习什么？
• 我如何让我的学生参与到课程中并鼓励讨论和参与？

制定课程计划的直接指导部分

跳出框框思考，尝试发现新的方法，让学生集体关注手头的课程概念。你是否可以使用一些教育方法来活跃你的课堂，让学生对手头的材料感到兴奋？当涉及到完成目标时，一个专注和好奇的课程将是最成功的。

沿着这些思路，避免站在学生面前对着他们说话总是一个好主意，这就是我们通常所说的讲座式课堂。虽然你可能已经习惯了这种古老的教学技巧，但很难让它引人入胜，学生的注意力也很容易转移。这是你不想发生的事情。讲座对年轻学生来说也是一个挑战，需要他们去吸收，并且不能与所有的学习风格产生共鸣。

对你的教学计划进行创造性、动手实践和激发，学生的兴趣也会随之产生。你认为你将要教授的信息中最有趣的是什么？你有没有经验可以借鉴，让你包括现实世界的例子？你是如何看到其他老师提出这个话题的？你如何介绍一个对象，让你的学生在解释概念时有具体的东西要关注？

在继续学习本课程的指导练习部分之前，请检查学生是否理解，以确保学生已准备好练习您向他们介绍的技能和概念。

直接指令的一个例子

有关雨林和动物的课程计划的直接指导部分可能包括以下一些活动：

• 读一本书，如梅尔文·伯杰的《雨林生活：植物、动物和人》。
• 讨论书中提到的植物和动物的特征，让学生参与在白板或墙上的大张纸上书写特征。通常，只要让学生离开座位，他们的参与度就会提高。
• 展示a级真实的活体植物，让他们了解植物不同部分的功能。将此转化为一个长期项目，以保持植物的生命力，这可以将一个关于雨林的课程转化为一个关于花朵部分的全新课程计划。
• 向全班展示一只真实的、活着的外来动物（可能是从家里带进来的小宠物，也可能是从其他老师那里借来的教室宠物）。讨论动物的部位，它是如何生长的，它吃什么，以及其他特征。