如何为阅读理解设定可测量、可实现的iep目标(set measurable, achievable iep goals for reading comprehension)
当你班上的学生是个人教育计划（IEP）的主体时，你将被要求加入一个为该学生制定目标的团队。这些目标很重要，因为在IEP的剩余时间内，学生的表现将根据这些目标进行衡量，而他们的成功与否将决定学校将提供何种支持。下面是编写IEP目标的指南，这些目标衡量阅读理解。
为IEP制定积极、可衡量的目标
对于教育工作者来说，重要的是要记住IEP目标应该是明智的。也就是说，它们应该是具体的、可衡量的、使用行动词的、现实的和有时间限制的。目标也应该是积极的。在当今数据驱动的教育环境中，一个常见的陷阱是制定严重依赖定量结果的目标。例如，一个学生的目标可能是“总结一篇文章或一个故事，以70%的准确率讲述重要的组成部分”；这似乎是一个坚实的、可衡量的目标。但缺少的是对孩子目前所处位置的任何感觉。70%的准确率是否代表实际的改进？70%的计算标准是什么？
智能目标示例
下面是一个如何设定SMART目标的示例。阅读理解是我们想要设定的目标。一旦确定，找到一个工具来测量它。对于本例，灰色静默阅读测试（GSRT）可能就足够了。在IEP目标设定之前，应使用该工具对学生进行测试，以便将合理的改进写入计划中。由此产生的积极目标可能是：“考虑到灰色静默阅读测试，将在3月前获得年级水平的分数。”
培养阅读理解能力的策略
为了达到IEP在阅读理解中的既定目标，教师可以采用多种策略。以下是一些建议：
- 提供引人入胜的激励材料，以保持学生的兴趣。通过对要使用的系列、资源或书籍进行命名，做到具体。
- 突出并划出关键词和想法。
- 教学生句子和段落的结构以及如何关注重点。同样，要非常具体，以便目标是可测量的。
- 提供有关如何组织文本或资源的信息和说明。孩子应该知道文本的特点，包括封面、索引、副标题、粗体标题等。
- 为孩子提供充分的机会讨论书面信息。
- 针对开头、中间和结尾的关键点培养总结技能。
- 发展研究技能和策略。
- 提供小组学习的机会，特别是对书面信息做出回应。
- 展示如何使用图片和上下文线索。
- 如果学生感到困惑，鼓励其要求澄清。
- 经常提供一对一的支持。
一旦IEP编写完成，学生必须尽其所能理解期望。帮助跟踪他们的进步，并记住将学生纳入IEP目标是通往成功之路的好方法。
- 发表于 2021-10-15 17:02
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- 分类：教育
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